篮球曲线运球

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1、水平三《篮球曲线运球》教学设计一.设计思想：本课以《课标》作为依据，选取的教学内容为浙江省省编教材五年级篮球单元《曲线运球》这一内容。坚持“健康第一”、“终生体育”的体育教学思想，以学生为本位，关注个体差异，尽可能地创造宽松愉悦氛围，使学生在兴趣的引导下，主动去获得知识，掌握技能。在层层深入的练习中，充分体现精讲多练，练中求“技”的教研主题，充分遵循学生技能掌握由易到难的实践规律。课中模仿球操、复习直线运球和新授变向换手运球都采用“体验式教学”的模式，在设计中以学生现有的知识和技术经验为辅，在课堂上进行自主学习、

2、合作学习、探究学习和自我展示，教师适当做语言、技术的引导，让学生在练习中体验技术动作的要领。儒家思想提倡“中庸”之道，我觉得我们应该好学之，善用之。不管教学改革的起起落落，其实有一些教学原则是亘古不变的。经过多年的教学实践，我认为小学体育课堂的要素有四：一定的组织常规；一定的技术技能；一定的儿童趣味；必须的身体练习。那为什么前三点要加上“一定”来形容呢？我认为小学体育有别于幼儿体育活动、中学体育和体育专业训练。其过程需要一定的组织和常规要求，而不能乱糟糟的；所教学内涵也必须有一定的技术技能要求，而不能“乐趣”一堂

3、课；渗透技术技能的同时，要有一定的趣味性，符合少年儿童的特点，不能像专业队伍搞训练一样。打个做菜的比喻吧，组织常规犹如烧菜的火候，技术要求犹如菜的精华所在，儿童趣味犹如做菜的调料，身体练习才是这道菜的主要材料。本课所体现的也包含了以上四点，点点有涉及，又“点到为止”。二.学情分析本次课的授课对象为五年级学生，约四十至四十八人，男女人数差不多。因此本课采用的编队方式多为八路纵队，方便于练习和组织比赛。据课前了解，授课学生有着良好的体育课学习习惯，身体素质良好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力

4、。篮球运动兴趣浓厚，基础较扎实。当然学生的水平存在一定的差距，男女的运动兴趣开始分化，女生的篮球技术相对于男生来说会比较差。虽然有着良好的行为习惯，但五年级的学生自制能力还相对比较弱，需要老师加以强化和组织。 体育课授课计划（教案） 内容篮球曲线运球重点    按球的部位难点    控制球的能力教学目标1.能积极参与本节课的各项活动和练习内容，了解一些篮球运动的基本知识。2.基本学会曲线运球（部分男同学能应用交叉换手运球，女同学能跑着运球，不丢球）。发展上肢小肌肉群的力量和身体的协调性。培养个人控制球的能力，包括

5、运球变向，运球躲闪，运球追拍的能力。3.培养篮球运动的兴趣，养成与同伴一起玩并且愿意遵守团队纪律的品质。结构课 的 内 容练习（每生）  目的要求组　织　教 法时间次数开始部分2’1．熟悉班级，活跃气氛。2．上课常规，队列练习。2’ 1遍积极，严肃认真。1．组织学生进行集队于篮球场中圈，课中有老师提示的集中，都按此队形集合。带领学生进行趣味运球；2．四路横队集合，将球放回呼啦圈内。师生问好，导入：相关纪律要求（如何持球听老师讲解等）；3．教师口令：立正、稍息；三面转法；四（八）路纵队变八（四）路纵队。评价优秀的小

6、组。准备部分5’球操：第一节“运球”；第二节“传球”；第三节“防守”；第四节“投篮”；3’，每遍1’30”1遍4节认真，积极模仿，愿意展示自己。1．取球，八路纵队，成体操队形。 提出做操要求，教师示范球操；2．学生模仿练习一遍；3．学生跟着老师的示范及音乐，轻松愉快地再做一遍操。基本部分30’球性练习：5’1．熟悉球性   2．复习行进间直线运球  2’30”  20” 1遍   2次积极认真，及时纠正错误动作。 1．队形同上，教师示范：原地体侧运球（手指用力）——原地换手运球（注意触球的部位为球的一侧）——原地

7、变向换手运球（注意对球的保护，抬手臂，压低球）。学生跟着练习。在所有的练习中，教师还要提示抬头不看球。2．成八路纵队，组织复习行进间直线运球；练习一次后，提问：触球的部位在哪？后上方。再一次组织练习。 曲线运球：16’1．尝试曲线运球 2．认识曲线运球时的触球部位  3．变向换手运球  4．巩固曲线运球（要求男生和部分女生能用换手变向运球） 30”   30”   1’30”   2’ 3次       3次   约6次    5至7次认真听取，大胆尝试。         1．布置场地（如图）。“前面放置了一些障

8、碍，要求能用曲线的方式绕过障碍，行吗？”；一至二生示范；队形如图：尝试练习3次；2’2．向中集合，说一说直线运球和曲线运球时触球部位有什么不同（正后方与侧后方的区别）。练习3次。教师个别指导按压球的部位不正确，及按拍跑动节奏不好的学生。4’3．集中，教师请两生示范刚才练习中出现的两种曲线运球：一是不换手运球；二是换手运球。说说区别。（换手变向更突然，容易过人，也将球保护地