人教版语文五年级上册单元教学总计划

《人教版语文五年级上册单元教学总计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第一单元 教学内容 1 《窃读记》 2*《小苗与大树的对话》　　 3 《走遍天下书为侣》4*《我的“长生果”》口语交际　习作　回顾　拓展目的要求 1、学习本组课文的生字，理解新词的意思。2、能有感情地朗读课文。理解并背诵我国古代有关读书的名句。3、理解课文的内容，继续培养把握文章重要内容的能力，品味读书的乐趣，学习课文通过细致入微的动作描写和心理描写来表达情感的方法，体会作者用词的准确生动。4、开展一次综合性学习活动，搜集名人读书的故事或读书名言，交流读书的收获和体会，培养阅读的兴趣，习得一些读书的方法。5、学习做采访笔记和写自己对某个问题的看法，不断提高实用写作的

2、能力。教材重点 通过本单元的学习，让学生明白阅读的重要意义，激起阅读的兴趣，培养阅读的爱好与习惯。难点在阅读中提高学生把握主要内容的能力，品味作者用词的准确性，习得一些读书和习作的方法。教学措施 一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感；二是要在阅读中能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。让学生明白阅读的重要意义，激起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。课时安排 教学本组教材可用10—14课时，其中《窃读记》2课时，《小苗与大树的对话》1课时，《走遍天下书为侣》2课时，《我的“长生果”》1课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”

3、“日积月累”“宽带网”1课时。复习、检测2课时。第二单元 教学内容 ５《古诗词三首》　６《梅花魂》７*《桂花雨》　　８*《小桥流水人家》　　　口语交际　习作　回顾　拓展目的要求 1、学习本组课文的生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。摘录课文中让自己感动的词句，背诵指定的段落，不断丰富语言积累。3、理解课文内容，体会作者对家乡的思恋与挚爱，领悟通过景物和事情的叙写，表达思想情感的写作方法。搜集表达思乡情感的诗词或歌曲。4、开展一次以“浓浓的乡情”为主题的活动，通过朗诵诗歌，演唱歌曲等形式，培养学生策划活动、参与活动的能力。5、写一篇想象作文，注意引导学生借鉴本

4、组课文表达情感的方法，继续培养书面表达能力。教材重点 学会充分读书，用心体会，积累课文中美好的语言，感受人物美好的情感。难点 学习和借鉴作者通过景物或事情来表达情感的写作方法。教学措施一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情；二是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的；三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。课时安排 教学本组教材可用11—13课时，其中《古诗词三首》2课时，《梅花魂》2课时，《桂花雨》1 课时，《小桥流

5、水人家》1课时，口语交际1课时，回顾拓展2课时，习作2课时，复习、检测2课时。第三单元 教学内容 9《鲸》　　 10*《松鼠》　 11　《新型玻璃》　12*《假如没有灰尘》　　 口语交际习作回顾拓展目的要求 1、学习本组课文的生字新词，并理解词意。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，品味句子中一些关键词语的作用。3、结合课文的学习，鼓励学生利用多种渠道收集有关信息，了解一些科学知识，增加知识储备，激发学生探索自然、科学奥秘的兴趣。4、引导学生认真做好课文的笔记或卡片，初步了解说明文的特点和一般的说明方法。进行一次以“小小推销员”为题的口语交际训练，并练习写一篇说明文

6、。教材重点 了解一些科学知识，了解和学习课文的说明方法。难点 了解说明文的特点，掌握常用的一些说明方法。教学措施 一方面是为了让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生学习的自觉性；另一方面是要让学生了解说明的方法，体会作者怎样准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。课时安排 教学本组教材可用12—14课时。其中，《鲸》2课时，《松鼠》1课时，《新型玻璃》2 课时，《假如没有灰尘》1课时，口语交际1课时，习作2课时，回顾拓展2课时，综合性学习1课时，复习、检测2课时。第四单元 教学内容 13《钓鱼的启示》　 14*《通往广场的路不止一条》

7、　 15《落花生》　16*《珍珠鸟》　　口语交际　习作　回顾　拓展目的要求 1、学习本组课文的生字新词，理解词意。2、能按要求摘录句子和抄写部分课文，丰富语言积累。3. 能正确、流利、有感情地朗读课文。引导学生走进文章。从中受到启发和教育，并在情感、态度、价值观方面受到健康的陶冶，同时初步了解借物喻人的写作方法。4、了解课文中哪些是详写的部分，哪些是略写的部分，并初步体会这样写的好处。学习运用借物喻人的写法写一种物，再做一篇看图作文，培养学生合理想象的能力和书面的表达能力。教材重点 读懂课文内容，读懂课文中含义深刻句子的意思，从中受到启发。难点读写结合，在了解借