怎样制作好课件

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1、《怎样制作好课件》随着社会信息化水平的提高和教育信息化的深入推进，信息化作为一种树立学校品牌优势、完善软硬件设施、丰富教学方式、提高师资力量的有效手段，逐渐被引入到学校的日常工作和教学中。我县的教育系统已经构建了现代化程度较高的崇明县区域性教育网络，完成了崇明县教育信息基础硬件的建设，因此，在网络基础设施与设备、现代教育媒体应用上着重研究有着广泛的意义。以市委、市政府提出的加强农村学校的信息化建设为契机，根据崇明教育信息化的发展的总体目标，依托上海市农村中小学教育信息化应用实验学校（建设小学和三星中学），根据学校的实际情况

2、，以教育信息化带动教育现代化，针对学校教师的信息素养和应用现代教学媒体的实际情况，切实有效地提高农村学校教师的现代教育理论水平，使教师掌握先进信息技术，提高现代教育媒体在课堂教学中应用的效率，因此制作出高质量的多媒体课件是符合时代的要求，是适应二期课改的需要一、现状分析1、对硬件的要求：A、多媒体设备全装备为了满足二期课改的要求，我县教育局对各中小学于今年底前对所有教室、实验室、多功能会议室、专用教室配备多媒体设备。其设备有：计算机、投影机（正投和背投）、实物投影、中央控制器、音箱等。B、教师用计算机高配比为满足教师备课的

3、需求，到2007年12月为止，我县教育局对各中小学教师配备台计算机，做到人机比为1：1C、网络配置全覆盖2005年-2006年，教育局对各中小学进行校园网络改造，做到千兆到楼宇，百兆到桌面，2007年对幼儿园ADSL接入。这样我县教育系统的信息点连成一个网络。2008年下半年将对全县的网络进行改造。2、对教师的要求A、信息素养和业务素质不断提高。课件是把文本、图象、动画、声音、影像等文件整合起来，体现的是教育思想与教学艺术。课件的设计好坏，他直接影响教学的效果。为此，教师要不断更新教育观念学习现代教育手段，适应新的教学情况

4、，必须主动学习信息技术，开拓眼界，改进教学方法，提高教学效率和效果。B、计算机知识不断更新，学科知识不断拓展。计算机的硬件和软件在不断更新，就要求教师树立终身学习教育思想，多媒体课件的编制应由学科教师完成，应自觉地收集广泛的教学素材，在制作过程中，制作的教师可以把握教材的重点和难点，根据自己的思路随意改动可见的内容，使课件的不同环节得到更好地衔接，根据学生最易接受的角度，选择尽可能的教学方法，使自己的授课内容表达得更确切，这样才能开发出适宜本学科教学实际、尽善尽美的多媒体课件。C、培训在十五期间对中、小、幼教师的计算机培训

5、有计算机初级培训、Office的培训、多媒体课件设计与制作、Flash、Authorware、网页制作、方正奥思5.0-6.0等，还购置了郎超多媒体制作工具软件（网络版）和Eduoffice，并对相关学科进行培训。一、多媒体课件的定义课件是一种根据教学目标设计的、表现特定的教学内容、反映一定教学策略的计算机教学程序。本概念是从教育教学与计算机技术结合的角度加以描述的，是早期的课件界定。课件，即E-Learning教材，指的是可以运用计算机浏览器播放的多媒体素材；着重的是多媒体的效果、学习效果以及各种教学课程内容规划的适用性

6、。国外对“课件”的描述：是基于计算机教学的数据包，包括软件、讲义、记录表、实验导读等。小结：教学课件是以现代教育理论和学习理论为基础，运用多媒体计算机及其相关技术，对教与学的过程和资源进行设计、开发而成的应用资源。二、多媒体课件的制作工具（常用）多媒体课件创作工具可以运行于中文Windows98/2000/xp/Vista环境下，平台都应具有直观、简便、友好、全中文的用户界面。通过课件平台，教师能够根据自己的创意，将文本、图片、声音、动画、影像等多媒体素材进行集成，使它们融为一体并具有交互性，从而制作出丰富多彩的各种多媒体

7、课件。目前流行的软件还有：方正奥思、Powerpoint、Authorware、VB、3DMAX、Flash、Eduoffice等。在制作课件时应根据自身基础、课件目的、用途的不同。选择不同的创作软件平台，也可以将几个操作平台联合起来，互相补充，制作出更好的适合教学的课件。演示和介绍课件牛顿第二定律：（用方正奥思做）片头、架构、选用素材（文件类型）、结尾等。演示和介绍积件（用Flash做）四、信息化教学资源的收集和处理我县的教育系统已经构建了现代化程度较高的崇明县区域性教育网络，完成了崇明县教育信息基础硬件的建设，为教育信

8、息化普及到农村奠定了基础，因此对信息化教学资源的收集、处理和应用，对教师提出了更高的要求。（一）资源的收集1、光盘教学资源下发到中小幼的862工程光盘，通过学校的各学科教师的观课，结合专家点评，进行评课。经过教研室推荐，学校订阅的相关学科的光盘，光盘内有学科的资料、教学案例、课件等，有利于教师的备课。2