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1、Unit2Atelephonecall一单元教学内容简析本单元的主要功能项目是“谈论疾病”。重点学习Howdoyoufeelnow?What’swrongwithyou?及其答语以及八种疾病的名称。本单元教学内容情境性较强，因此教师在整个教学过程中，无论是呈现新知识，还是复习、巩固旧知识，都应尽可能让学生通过表情、手势、实物、情景明白句子的意思和使用场合，使学生能把语言和它所表达的情境直接联系起来，达到学以致用的目的。二单元教学要求：1能听得懂、会说、会读和会拼写单词her,speak,bad,get,feel,cold。2能按照要求三会掌握散会单词。
2、3能听得懂、会说、会读和会写句型Howdoyoufeelnow?Ifeel…What’swrongwithyou?Ihavegot…4能听得懂会说会读日常交际用语或句型MayIspeakto…?Thisis…speaking.I’msorrytohearthat.Seeyousoon.Sorry,wrongnumber.5了解元音字母o在闭音节单词中的读音。6会诵读歌谣I’mill。三单元教学重、难点：1能听得懂会说会读和会拼写单词,speak,bad,get,her,feel,cold。2能听得懂、会说、会读和会写句型Howdoyoufeelnow?
3、Ifeel…What’swrongwithyou?I’vegot…3.熟练运用日常交际用语。四友情提醒：1掌握打电话的语言。2Howdoyoufeelnow?Ifeelhot.(.tired.…)跟的是形容词。3What’swrongwithyou?(her,him,us,them…)的使用。Unit2TheFirstPeriod（第一课时）一教学内容：5B.Unit2A部分ReadandSay二教学目标：1能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。2能正确地运用对话中出现的日常交际用语。3初步掌握会话中出现的四会单词lunch,speak,
4、aheadache,bad,cough,get,feel和句型。三教学重、难点：能正确理解、掌握A部分会话。四课前准备1.准备录音机和磁带。2.准备A部分会话的投影片。3.准备本课会话中出现的有关疾病的图片。4.两具玩具电话机和一个卡通玩偶Bily。五教学过程：ASingasong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲Wishyouarehappyeveryday.BFreetalk.师生交流 T:Goodmorning,boysandgirls. Ss:Goodmorning, T:Gladtoseeyou. Ss:Gladtoseeyou,too.
5、 T:Hello××，Howareyou? Ss:......CPresentationanddrill新授和操练1在学生Freetalk中若回答Notsogood时，教师可以及时询问“What’sthematter?”或“What’swrongwithyour?并引导学生表达（可用手势）出来。“What’swrongwithyou?I’vegot......这是本篇会话中的重点句型之一，学生已经学过what’sthematter?因此，教师可结合情境启发学生理解它们的意思相同。然后，师可关切的说I’msorry.Ihopeyougetbetter
6、soon.由此引出本课话题。板书课题Atelephonecall集体朗读。2.师出示玩具电话机向学生教授如何打电话。MayIspeakto......?Thisis......，然后与卡通玩偶Billy对话示范再与学生反复模拟操练达到熟练掌握。引出speak进行单词教学。T讲解字母组合ea的发音,然后请学生试着自己朗读.请学生静听模仿跟读.3在此基础上，教师可出示挂图并用语言直接导入Helenisnotatschool.She’sabsenttoday.She’sill.4引导学生理解absent的意思，然后指着挂图，说Helenisinherbedr
7、oom.SuYangiscallingher.让学生理解第二句中her的意思。然后放录音，让学生整体感知本篇话。5教师同时出示投影片，让学生看图听录音，整体了解会话内容。（1）让学生听第一部分的录音，启发学生看图中时钟时间是中12：30，帮助学生理解afterlunch的含义，并重点学习四会单词lunch。教师示范发音，学生静听、模仿、跟读、拼读。分组检查单词的学习。（2）在听第二部分对话录音时，教师可模仿第一部分加上引言Afterschool.SuYangcallsHelenagain.这样安排，可以使学生更加清晰的理解课文结构。在学习Howdoyo
8、ufeelnow?Istillfeelill.是要求四会掌握的句型，应重点学习，多加操练。（3
