党员干部现代远程教育站点管理员培训总结

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1、2010年度宁夏农村党员干部现代远程教育站点管理员培训总结全区开展信息大篷车下乡进村培训纪实“让干部经常受教育,使农民群众长期得实惠”一直是大力开展农村党员干部现代远程教育的核心意义,结合2009年7月20日沈凡副部长在全区农村党员干部现代远程教育学用活动推进现场会上的讲话精神,按照自治区农村党员干部现代远程教育工作领导协调小组办公室(宁远程办[2008]6号)文件的通知要求,全区各市、县(区)党委组织部高度重视农村党员干部现代远程教育站点管理员的培训工作,在区党委组织部远程教育工作办公室的统一安排和部署下,决定由长期负责我区新农村信息化网络信息应用、宣传、示范、讲解工作的宁夏启智职业技能培训

2、学校,承担对宁夏全区农村党员干部现代远程教育站点管理员的培训工作,现就上半年的培训工作做如下详细汇报:一、全面学习讲话精神,认真领会文件通知要求,合理制定培训方案;通过参加2009年7月20日在宁夏青铜峡市召开的“全区农村党员干部现代远程教育学用活动现场会”,认真听取了党委组织部沈凡副部长的讲话,随同参会代表实地观摩学习了青铜峡市裕民街道东街社区等4个远程教育站点,并与各县市参会的相关部门主管远教工作领导不时的讨论,学习,深知坚持不懈的大力开展宁夏全区党员干部现代远程教育培训的重要意义,了解了根据中央统一部署,全区上下整合资源,精心组织,共建共享,扎实开展农村党员干部现代远程教育工作的优秀成果

3、,在宁夏信息化建设推进的基础上,真正实现了终端站点全覆盖,教学资源多渠道,管理员队伍分层分类专兼相结合,学用工作有实效的目标。同时为不断提高远程教育工作的学用工作水平,使远程教育真正成为“惠民工程”、“群众最满意工程”上,各级部门要在站点利用率、典型示范带动、教学管理、功能拓展、管理员队伍建设上下功夫,最终使农村党员干部现代远程教育能够在广大“三农”领域中发挥必不可少的作用。会后根据会议精神和领导小组办公室的安排,我校按要求制定了合理的“第10页共10页开展农村党员现代远程教育站点管理员培训方案”,上报审核,努力做到有程序、有步骤、有要求开展好远程教育的培训工作。一、确定培训内容,制做统一通俗

4、易懂教学课件及辅导学习材料;按照中组部远程教育教材指导及“宁远程办[2008]6号”文件的通知要求,我校结合我区实际学习需求,和从长期开展农村信息化培训过程中发现的不足,及时的学习、借鉴,同时向各级相关领导和老师请教符合我们宁夏特色的培训内容,最终确定统一的通俗易懂、实用性较强的教学内容,这主要分为理论部分:1、了解学习宁夏开展农村信息化建设的过程和成果以及如何发挥信息站点重要的意义作用;2、农村党员干部现代远程教育服务的概念、重要意义及工作内容;开展农村党员干部现代远程教育工作的形式和设备及相应的作用;3、信息的概念及农业综合科技信息的分类、收集、发布方式及要求;科技信息及互联网经营对农业生

5、产的作用及发展方向;4、计算机设备的安全使用与维护、IPTV的特点与功能使用、设置、投影机、功放音箱设备的使用与维护;5、远教政策、法规信息打印设备的使用维护、计算机系统的简要安装。另外对党员远程教育站点的“123”举措管理,“四中心”、“八个点”的建设目标,和对管理员的“三有工作内容”、“三有工作目标”做重点讲解和举例,最终使所有参训学员理解宁夏农村党员干部现代远程教育的“建、管、学、用”四字工作方针。上机实操部分:1、计算机网络基础、网络设备的连接;2、全国及宁夏、地方党建网的应用;3、宁夏农村综合信息网注册与信息发布;4、宁夏三农呼叫中心的使用与设置;5、宁夏西部电子农务网的栏目设置与功

6、能应用;6、管理员(信息员)实用软件的应用,(1)文字及表格文件的编排及打印输出;(2)网络文字、表格等多媒体信息的下载及保存、编排与输出。(3)文件压缩、电子邮件、网络搜索互联应用;(4)网上电子银行的实际应用及综合农业信息站的功能介绍与对比。(5)网上店铺及营销方式的多重应用。第10页共10页确定了培训内容后,授课教师根据大部分学员的接受能力需求及培训效果的要求,精心的制做出能够让学员通俗易懂的、图文并茂的电子演示教学课件,同时打印编排一部分操作手册,目的就是能够让参加远程教育培训的每位管理员都在较短的时间内快速理解和掌握,而且方便快捷的运用到日常党员干部学习的工作中去。一、确定培训形式,

7、力争做到培训深入基层一线,方便群众;为了能够达到良好的培训效果,充分节省参加培训学员的时间,减少学员培训出行的不便,我们主要采取是按县市轮流开展培训教学,首先继续沿用以前的各县市区集中的培训形式,讲大课,群上机的形式开展,这主要是集中在城乡结合和人数较少的县区;其次主要是利用宁夏唯一一辆安装有最新信息化教学设备的信息大篷车的先进、实用的教学功能,行驶到乡到村,就近就地的通过当地信息站点的网络资源开

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