音乐：小鸡出壳

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1、小班律动：小鸡出壳活动目标：1.随音乐节拍模仿小鸡出壳、走路、找食等动作。2.随音乐探索小鸡在壳里睡觉、揉眼睛和破壳而出的动作。3.能与同伴保持适当的距离进行活动。　　活动准备：　　1．知识准备：知道母鸡和小鸡的关系，认识过小鸡，了解小鸡的外形特征。　　2．教具准备：音乐、视频。　　活动过程：　　一、以律动“和我一起做一做”拉近和孩子的距离。　　让我们一起跟着音乐边走边唱吧！利用身体各部位问好。　　二、学习律动《小鸡出壳》。　　1．课件：引出鸡蛋。　　今天图图和红果果来到我们班，他们来的时候在草地上发现了

2、一样东西，是什么呢？我们一起来看看。　　2．小鸡在壳里睡觉。　　是什么呀？鸡蛋怎么动起来了？里面有谁？刚才还躺在草地上一动不动，肯定是在睡觉。哎？在小小的蛋壳它是怎么睡觉的？（探索小鸡在壳里睡觉的动作）幼儿模仿。　　3．小鸡醒来了。　　小鸡睡醒了，它想挣开眼睛，怎么看不清！它会干吗？讨论。幼儿节奏地模仿小鸡揉眼睛的动作。（教师以“啦”哼唱音乐。）　　4．小鸡出壳。　　★小鸡，小鸡伸一伸、揉一揉、看一看，到处都是黑糊糊的，壳的外面不知道美不美？它很想干什么？我们回到座位上看看突突和红果果发现的蛋蛋里的鸡宝宝

3、是不是想出来？　　★倾听音乐，熟悉旋律。　　出示鸡妈妈：咕咕，下了三个蛋，这些蛋宝宝很想听优美的音乐出来玩。　　看课件听音乐，理解动作含义。　　出来几只鸡宝宝？还有几只鸡宝宝没出来？　　★他们肯定没有掌握方法，我们来帮帮他们想想办法，用什么办法从一个硬硬的蛋壳里出来的？（探索小鸡出壳的动作）请部分幼儿向大家介绍自己创编的动作，并请其他幼儿模仿。探讨：顶、推、啄、蹬　。如：　　师：用小鸡尖尖的嘴巴啄，你想的办法真好，谁也想到了这个好办法？　　师：谁也愿意上来带大家一起做　　个别幼儿上台带领大家一起做，老师提

4、醒“上面啄、下面啄、这边啄、那边啄”教师以“啦”哼唱音乐。　　你能跟着老师哼唱的音乐把大家想的办法一起做出来吗？　　★带领幼儿随音乐完整地做小鸡出壳的动作。　　还有两只小鸡要出壳，我们来试一试。（两遍）　　师：小鸡宝宝说这些方法都很好，但是壳太硬了，还要多试试才能出来，那我们和小鸡一起把这些方法都再试试吧，请大家要听好音乐。老师带领幼儿们听着音乐变化来变化着做动作，间奏提醒幼儿们做睡觉的动作，在音乐变化时提醒幼儿们要变化动作。　　5．小鸡走路。　　小鸡都出壳了，它们要干吗？它们走一走、走一走、走一走。（探

5、索小鸡走路、找食等动作）听音乐跟老师做律动。　　6．游戏：老师做鸡妈妈，你们做蛋宝宝。要找空地方，太挤了小鸡会出不来。鸡妈妈下蛋啦，我的蛋宝宝在哪里？（随音乐完整律动）　　三、结束。　　老鹰出场时，引导“小鸡们”做蹲下的动作，呈害怕状。　　“不好了，小鸡们，老鹰来了！我们赶快躲起来吧！”　　“老鹰飞走了！小鸡们，快到草地上游戏吧！”　　小班律动《小鸡出壳》反思音乐活动平时上的比较多，不过多数是学唱歌的。而《小鸡出壳》则是一个有趣的音乐律动活动，为了上好这节活动，我先了解了小鸡出壳的全过程，然后再开始律动活

6、动。在本次活动中音乐是我提前就准备好的，我将自己弹奏的曲子录音录下来。在音乐声起的一开始，我戴上头饰为幼儿进行示范，让幼儿观察我做了些什么动作，当我做这些动作的时候幼儿觉得很好玩很有趣，他们随着我的示范也开始模仿着动起来的了，于是我边做边说了小鸡出壳的顺序，加深了幼儿的印象。接着请幼儿跟着我做，把自己想像成一只小鸡，在蛋壳里和出壳后的一些动作，幼儿的想象力很丰富，模仿能力也很强，一会就能跟着我做一做这些简单的律动。为了加强幼儿的印象，我又换了一种方式，我拿出一个很大的纸箱，让幼儿蜷缩在纸箱里面，当音乐声起

7、，幼儿开始慢慢的演示小鸡出壳的顺序，在这个环节中将幼儿的兴趣推向了高潮，个个都争着想要到大纸箱里变成一只小鸡。整个活动开展的还是比较顺利的，幼儿对于音乐律动很感兴趣，其实平时很多音乐课我们都会让幼儿配上一些动作来学习，那样学唱歌曲的效果也比较好，不会那么单一。而这次律动活动幼儿又非常感兴趣，并且活动内容适合小班幼儿，比较简单。因此活动的效果也是蛮好的。