《卡通面部表情设计》说课稿

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1、《卡通面部表情设计》说课稿♦教材分析首先我们来看教材分析《卡通面部表情设计》这节课是人教版第十册第五课的内容，是围绕卡通形象设计的一个设计·应用单元，通过本单元的学习，让学生能对卡通形象设计有所了解和认识。本课是主要对卡通作品的欣赏，来提高学生对卡通面部表情设计表现手法的认识，并尝试用卡通形式设计一组卡通表情作品，培养学生的想象能力、探究能力和创造能力。教学思路：通过播放人物面部不同表情图片，引导学生初步了解表情变化与五官的联系。之后以游戏的方式激发同学们的学习兴趣，鼓励学生探究卡通面部表情的特点、形式，总结卡通表情表现的语言。○教学目标：针对教材以及学生的特点我将教学目标定位为

2、两点。1、知识与技能目标，通过欣赏人物表情图片作品，了解人的五官在随着情绪变化时所跟着的变化，初步了解卡通表情设计的方法特点及表现的语言，同时用夸张、变形、幽默的手法尝试卡通表情形象的设计。培养对表情形象的概括能力，思维能力和表现能力。2、情感目标是通过卡通形象的欣赏和分析，激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；培养学生观察体验生活中的乐趣与情感；培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。教学重点、难点教学重点：是用通俗的方法使学生了解、卡通人物表情变化五官所处的位置及形态，以及造型方法及特有的表现语言。教学难点：则是尝试用夸张、变形、幽默的手法

3、设计卡通表情形象。♦学情分析5我们再来看一看学情分析，本节课是针对小学五年级学生所讲，在这个年龄段学生的思维活跃、想象丰富，自主学习能力已经初步形成，所以在进行本节课的讲授时应当发挥学生思维活跃的优势，注意学生的自主性、探索性学习培养；五年级的学生的另一个特点则是拥有了团队意识，但受制于其合作能力有限，教师应帮助其实现团队合作，在教学设计中我将具体阐述如何实现学生的团队合作。♦教法学法那么，究竟该怎样完成本节课的任务呢，我说一下本节课的教法和学法○设计理念：首先来看本节课我的设计理念《卡通面部表情设计》这节课是设计应用课，我们纵观教材这节课包含了卡通表情设计规律和特有的语言以及卡

4、通表情欣赏，通过合理的信息整合，我将教学重点定位在设计完成一件有个性、有创意、唯一性的作品上面。根据新课标要求强调美术课学习活动的自主性、探索性以及合作性。我做了如下设计：在课堂教学之前，将班级分为六个小组，由学生自己为小组命名并推选出组长。课堂教学中，向学生讲解不同表情面部五官变化的相关知识后，布置作业，要求小组合力，参加游戏竞赛。游戏后总结并设计自己的卡通面部表情设计。并进行作品分析。在此设计中，将学生进行分组，并由他们自己为小组命名将极大的增强他们的团队凝聚力，事实上是教会他们学习的合作性；让学生自己创作一副作品，事实上则是教会他们如何进行自主性、探索性的学习方法。而教师在

5、课堂上担当的角色则是一位引导者，引导学生归纳整理最核心的知识。通过以上种种方法使整个课堂充满着一种师生之间、同学之间相互激励、相互触动的气氛，真正做到人人参与到教学中来。教法、学法：○在教学中我将用到的教法有观察法、游戏竞技法、展示法、启发法而引导学生用的是自主探究法教学准备：○在教学准备上我要准备的教具有多媒体演示设备。学生应该准备的学具有：白纸、剪刀、画具，还有一面小镜子。♦板书设计○接下来我们一起来看看板书设计：我个人以为：一个良好的板书设计务必要做到简洁，形象，直观，概括。5只有这样才能便于学生易于掌握。我在本节课中以人物表情变化与五官的关系为线索，使学生认识纸卡通面部表

6、情设计方法，进一步运用夸张手法得到唯一的创意作品，以便加深印象,自主创作。♦教学过程。最后我们一起来看一看本节课的教学过程。这节课设计了四个方面六个环节进行教学。一、导入新课在这里我将播放不同国家、不同年龄的人物表情变化的一个视频，指出我们今天教学的主题是卡通面部表情设计。通过演示，主要是想利用有趣的表情图片吸引学生的注意力，使他们尽快投入到课程当中，同时使学生更加直观地了解到面部表情与五官关系的特点，而我所展示的作品同时又为之后学生的制作环节起到了启发作用，可谓一举三得了。通过大量有趣的图片来激发学生的兴趣，可以营造出课堂的良好氛围让学生跟随我一起走入我们的教学。二、新授：在充

7、分引起学生的兴趣之后我将进行新知识的讲授，在这一环节，我会通过游戏竞赛、探索总结这样两步教学逐步教会学生面部表情的设计语言。在“游戏竞赛”中，通过学生分组讨论竞赛，实现竞赛合作，共同体会面部表情游戏带来的乐趣。在课堂中学生利用多媒体设备和合理的课件，实现高效、直观的学习效果。在课件中学生可以随意拖拽各种形态的五官，进行组合，可以在最短的时间里更直观看见自己所设计的卡通面部表情设计。让学生在真正愉快的教学氛围中实现小组合作、自主探究。在不知不觉中总结面部表情设计语言。接下来是“探索