生物综合科学习要点

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1、综合生物科学习要点海丰仁荣中学李文勇制作一、能力要求1、掌握学过的生物名词、概念、术语和生物学基本原理和方法。2、理解和分析文字、图表、图解等表达的有关生物学方面的内容和意义，并能用这些不同的形式准确地描述或表达生物学现象和实验现象。3、理解生物体的结构与功能、部分与整体及生物与环境的关系，并能运用所学的生物学知识解释和解决生物个体、环境和社会生活的某些生物学问题。4、理解所学实验的实验内容，掌握相关的操作技能，能对一些生物学问题进行初步探讨性研究。二、试卷结构题型：包括选择题（约占60%）和非选择题（约占40%），共32分。三、考试内容依据2001年7月教育部颁布的《全日制义务教育生物课

2、程标准（实验稿）》所构建的知识体系，即以“人与生物圈”为主线的10个主题：1、科学探究2、生物体的结构层次3、生物与环境4、生物圈中的绿色植物5、生物圈中的人6、动物的运动和行为7、生物的生殖发育与遗传8、生物的多样性9、生物技术10、健康地生活第一单元生物和生物圈一、生物的特征（P2）[了解]1、生物的生活需要营养2、生物能呼吸3、生物能排出身体内产生的废物4、生物能对外界刺激作出反应5、生物能生长繁殖6、除病毒外，生物都是由细胞构成例：1、属于生物基本特征的是（）A、生物都能快速运动B、生物都是由细胞构成C、生物都能进行光合作用D、生物都能生长繁殖2、鱼必须生物在水中，离开水一段时间就

3、会死亡。对此最恰当的解释是（）A、生物影响环境B、生物适应环境C、生物改变环境D、生物依赖环境DD二、生物圈（P11）[了解]1、生物圈的范围：如果以海平面为标准划分，生物圈向上可达10千米的高度，向下可深入10千米的深处。包括：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面2、生物生存的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。例：地球上适合生物生长的地方叫（）A、岩石圈B、大气圈C、水圈D、生物圈D草原上的兔子，它生物所需要的条件包括什么？草、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间……三、生态系统（P22）[掌握]1、概念：（P22）在一定地域内，生物与环境所形成的统

4、一的整体叫生态系统。2、食物链和食物网（P24）生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。1、下列生物中，属于生产者的是（）A、草B、食虫鸟C、细菌D、猪2、生态系统中，绿色植物固定的太阳能沿着食物链的单向传递叫做（）A、能量输入B、能量输出C、能量流动D、能量交换例：AC四、生物圈是最大的生态系统（P28）[了解]了解生物圈中的多种生态系统，理解生物圈是一个统一的整体。第二单元生物和细胞一、练习和使用显微镜（P36）[掌握]1．右手握住镜臂，左手托住镜座。2．把显微镜放在实验台距边缘7cm左右处，略偏左。安装好目镜和物镜。取镜和安放对光转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜前端

5、与载物台要保持2cm距离)。把一个较大的光圈对准通光孔。一只眼注视目镜内，另一只眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到白亮的圆形视野。观察把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）。调焦一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。从目镜内看到的物像是倒像。目镜与物镜放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数。显微镜放大倍数越大，看到的细胞数目就越少，所看的视野就越暗。1、当你开始用

6、低倍镜观察自制装片时，如果发现视野中有一异物，移动装片，异物并不动，转换高倍物镜后，异物仍在。着异物可能在（）A、反光镜上B、装片上C、物镜D、目镜2、如果在载玻片上写一个“b”，那么在视野中看到的是（）A、bB、dC、pD、q例：DD3、在显微镜的低倍镜下看到一个细胞偏左上方，转换高倍镜观察前应该把该细胞移到视野中央，具体做法是（）A、调整准焦螺旋B、向右下方移动载玻片C、移动载玻片上的样本D、向左上方移动载玻片4、在一台光学显微镜中，目镜和物镜均最短的一组是（）A、目镜（5×）和物镜（10×）B、目镜（5×）和物镜（45×）C、目镜（15×）和物镜（10×）D、目镜（15×）和物镜（4

7、5×）5、一个细胞或生物体若被显微镜放大50倍，这里“被放大50倍”是指该细胞或生物生物体的（）A、体积B、表面积C、像的面积D、长度和宽度DCD二、观察植物细胞（P42）[理解]制作临时装片染色我们观察的植物细胞有着基本相同的结构。最外层是一层透明的薄壁，叫细胞壁（cell wall），起保护和支持细胞的作用。紧贴细胞壁内侧的一层膜，非常薄，在光学显微镜下不容易看清楚，叫做细胞膜（cellmembrane）。植物细胞有