《电生磁》-习题集

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1、泛动课堂教学模式：助推翻转课堂，引领泛动学习《电生磁》习题集基础训练一、填空题（易）1．奥斯特实验证明，周围存在着磁场。（易）2．安培定则：用_________手握螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的________极。（易）3．如图是著名的_____________实验，小磁针的偏转方向跟______方向有关。（易）4．小涵同学利用如图所示装置研究电和磁的关系，请仔细观察图中的装置、操作和现象，然后归纳结论：（1）比较甲和乙可知：；（2）比较可知：电流的磁场方向与电流方向有

2、关。（中）5．根据如图所示的磁感线分布，判断通电螺线管的右端是_______极；电源的A端是_________极。（中）6．通电螺线管的附近放置了一枚小磁针，小磁针静止时的位置如图所示。图中小磁泛动课堂教学模式在线课程--泛动智课（http:/e/dx.joiike.net）泛动课堂教学模式：助推翻转课堂，引领泛动学习针的a端为极。（中）7．如图6所示，开关S闭合后，螺线管的a端是极（选填“N”或“S”），小磁针将沿时针方向转动（选“顺”或“逆”）。二、选择题（易）8．图中螺线管通电后，小磁针静止时的指向正

3、确的是（　　）（易）9．首先发现电流磁效应的科学家是（）A．麦克斯韦B．奥斯特C．赫兹D．法拉第（中）10．下列哪一组用电装置或元件都是利用了电流的磁效应工作的（）A．电熨斗、电解槽、电烘箱B．电饭锅、电烙铁、电磁铁C．电磁铁、电磁继电器、电磁起重机D．白炽灯、保险丝、电炉【答案】1．通电导体2．右N3．奥斯特电流泛动课堂教学模式在线课程--泛动智课（http:/e/dx.joiike.net）泛动课堂教学模式：助推翻转课堂，引领泛动学习4．通电导体周围存在磁场甲、丙5．S负6．S7．N逆8．A9．B10．

4、C泛动课堂教学模式在线课程--泛动智课（http:/e/dx.joiike.net）泛动课堂教学模式：助推翻转课堂，引领泛动学习基础训练（易）1．通电螺线管的上方放一小磁针，小磁针静止时指向如图所示，下列说法中正确的是（）A．通电螺线管的c端为N极，电源a端为正极B．通电螺线管的c端为N极，电源a端为负极C．通电螺线管的d端为N极，电源b端为负极D．通电螺线管的d端为N极，电源b为负极（易）2．如图所示，在条形磁铁的中间系一根绳子悬挂起来，当螺线管的A端接电源正极，B端接电源的负极时，条形磁铁将向哪边移动（

5、）A．向左B．向右C．不动D．不能确定（易）3．如图所示，通电螺线管周围放着4个能自由移动的小磁针ABCD，其中指向正确的是（）A．磁针AB．磁针BC．磁针CD．磁针D【答案】1．C2．A3．B泛动课堂教学模式在线课程--泛动智课（http:/e/dx.joiike.net）泛动课堂教学模式：助推翻转课堂，引领泛动学习提高训练一、填空题（中）1．如图所示，甲、乙两线圈宽松地套在光滑的玻璃a、b间用柔软的导线相连。当S闭合时，两线圈将互相（填“吸引”、“排斥”或“都不动”）。（中）2．奥斯特实验当中，导线应该

6、与小磁针放置。（中）3．磁场看不见、摸不着，在探究“通电螺线管磁场”的实验中，为了研究通电螺线管周围的磁场分布情况，我们通常选用_________________做实验来显示其周围的磁场分布情况。如图所示的是通电螺线管的外部磁场分布情况，根据实验现象可初步推断：通电螺线管周围的磁场分布与_______磁铁的相类似。二、选择题（中）4．图中小磁针静止时指向正确的是（）ABCD（中）5．如图所示的四幅图中，用来研究通电直导线的周围存在磁场的实验装置是（　　）泛动课堂教学模式在线课程--泛动智课（http:/e/

7、dx.joiike.net）泛动课堂教学模式：助推翻转课堂，引领泛动学习（中）6．如图是实验室电流表内部结构图，处在磁场中的线圈有电流通过时，线圈会带动指针一起偏转。线圈中的电流越大，指针偏转角度越大，关于该现象，下列说法中正确的是（　　）A．线圈中的电流越大，其所受磁场力越大B．线圈中有电流通过时，不会产生力的作用C．改变线圈中的电流方向，其转动方向不会改变D．该装置利用了磁生电（难）7．小金设计了一个如图所示的线圈指南针，将它放入盛有食盐水的水槽中（铜片和锌片分别与线圈两端相连后放入食盐水构成了化学电池

8、，铜片为正极，锌片为负极），浮在液面上的线圈就能指示方向了。关于该装置的分析错误的是（　　）A．线圈周围的磁场与条形磁铁的磁场相似B．线圈能够指示方向是因为存在地磁场C．利用该装置可以判断磁铁的南北极D．交换铜片和锌片位置不会改变线圈的磁极（难）8．（多选）要使通电蹄形螺线管正上方的小磁针指向符合图甲中的情况，图乙中正确的是：（　　）（难）9．如图所示的螺线管P和Q，若电路中有电流，它们将相互（）泛动课堂教学模式