各高校心理学大科目历年考研真题

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1、各高校心理学大科目历年考研真题中科院考研题（1998--2002、2005）心理所2005实心题回忆一.名解(20')1.stroop效应2.盲视3.知觉定势二.简答(20')1.暗适应中视觉域限的变化过程2.怎样避免实验中的系列位置效应?三.如何用双耳分听实验证实过滤器模型?(20')四.事后回溯设计和其他实验设计(如单因素设计或多因素设计等)在实验过程上的区别.(20')五.以字母转换实验为例说明"开窗"实验法与反应时间相加法和相减法相比的优势.(20')六.名解百分位四分相关标准误差七.方差分析的前提假设?实心部分还差一个名解想不起

2、来,其他题可能顺序不对,但差不多全了.统计部分有两个名解忘了,另外还有计算题我可记不得了,一道是独立样本t检验,一道是求回归方程并检验,还要求相关系数. 实验心理学2002一、  名次解释（4*5）1、  唐得斯A.B.C反应2、  双耳分听3、  系列位置曲线4、  感受性5、  控制变量二、  简答题1、  被试内设计有什么优点，使用时应注意什么问题？（5分）2、  被试间设计有何优缺点？（5分）3、  在下面每个例子中，你认为那种（设计组内或组间）最合适？（15分）（1）  在测量人对声音的反应速度时，研究者想知道声音的高低变化对反

3、应速度的影响。（2）  对训练动物所采用的三种不同方法进行比较研究。三、  请用具体的实验实例阐明记忆依赖于提取与加工的一致性。（15分）四、  多因素试验有哪些优点，并请你进一步说明多因素实验与结果普遍性问题之间的关系。（20分）中科院2002年考研试题管理心理学： 各高校心理学大科目历年考研真题中科院考研题（1998--2002、2005）心理所2005实心题回忆一.名解(20')1.stroop效应2.盲视3.知觉定势二.简答(20')1.暗适应中视觉域限的变化过程2.怎样避免实验中的系列位置效应?三.如何用双耳分听实验证实过滤器模

4、型?(20')四.事后回溯设计和其他实验设计(如单因素设计或多因素设计等)在实验过程上的区别.(20')五.以字母转换实验为例说明"开窗"实验法与反应时间相加法和相减法相比的优势.(20')六.名解百分位四分相关标准误差七.方差分析的前提假设?实心部分还差一个名解想不起来,其他题可能顺序不对,但差不多全了.统计部分有两个名解忘了,另外还有计算题我可记不得了,一道是独立样本t检验,一道是求回归方程并检验,还要求相关系数. 实验心理学2002一、  名次解释（4*5）1、  唐得斯A.B.C反应2、  双耳分听3、  系列位置曲线4、  感受

5、性5、  控制变量二、  简答题1、  被试内设计有什么优点，使用时应注意什么问题？（5分）2、  被试间设计有何优缺点？（5分）3、  在下面每个例子中，你认为那种（设计组内或组间）最合适？（15分）（1）  在测量人对声音的反应速度时，研究者想知道声音的高低变化对反应速度的影响。（2）  对训练动物所采用的三种不同方法进行比较研究。三、  请用具体的实验实例阐明记忆依赖于提取与加工的一致性。（15分）四、  多因素试验有哪些优点，并请你进一步说明多因素实验与结果普遍性问题之间的关系。（20分）中科院2002年考研试题管理心理学： 一、

6、名词解释（每小题5分，共40分） 1．光晕效应(haloeffect) 2．参照群体(referencegroup) 3．极端性转移(extremityshift) 4．工作满意感(worksatisfaction) 5．组织结构(organizationmotivation) 6．成就动机(achievementmotivation) 7．工作应激(workstress) 8．组织变革(organizationchange) 二、简答题（每小题10分，共30分） 1．简述Hofstede的跨文化比较的工作价值观维度。 2．比较交易型(t

7、ransactional)与变革型(transformational)领导的区别。说明判断管理决策成效的指标。 三、分析、解决以下问题。应说明要探索或解决的问题以及所采用的方法和技术路线。（任选两题，每小题15分，共30分） 1．工作团队的成员之间冲突在所难免。设计一个调查、分析团队内部成员间冲突的研究方案。 2．组织中领导与下属的关系并不相等。设计一个调查、分析领导者与下属关系的研究方案。 3．不同个体对同一事物的态度可能不同。设计一个调查、分析职工对工作成绩归因的研究方案。 认知心理学 一、名词解释（每小题6分，共30分） 1．计算机

8、模型 2．知觉的假设考验说 3．保守性聚焦策略 4．问题行为图 5．资源限制过程与材料限制过程 二、如何考察短时记忆遗忘的进程影响因素？（10分） 三、试用前人的一个具体实验及其结果来说明和支