howdoyougotoschool？任务型教学设计对比

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1、Howdoyougotoschool？任务型教学设计以下是关于本课时的两个教案设计，各有各的特点，你更喜欢哪个设计或哪个环节呢？案例设计1：主题 ：交通核心语句：Lingling: Howdoyougotoschool,Amy?                       Amy: Igotoschoolbybus.             Lingling: HowdoesSamgotoschool?                            Amy: Hegoestoschoolbybike.             Lingling: Thankyou.教学过程：

2、一、导入新知利用生活化的话题和照片呈现功能句（出示自己骑车上班的照片）T:Look,boysandgirls.Who’sinthisphoto?Ss:It’syou.T:Yes,it’sme.Igotoworkbybikeeveryday.T:Boysandgirls,howdoyougotoschool?(板书句子Howdoyougotoschool? 领读，确认学生理解句子意思。)T:Ifyougotoschoolbybiketoo,youcansay,(板书Igotoschoolbybike.)  请学生试读，再请学习能力较强的学生单个读。  与几名学生问答，为全班作示范，然

3、后请几组学生问答，确认学生能正确问答后，请学生同桌问答。完成后请几组学生展示。二、  任务呈现T:Boysandgirls,nowwehavemovedtothenewschool,howdoyougotoschoolnow?Andhowaboutyourfriends?Let’slearnhowtoaskyourfriends,findouthowtheygotoschooleveryday,OK?  (设计意图：利用搬入新校这一新鲜事件，设置真实生活情境。有的学生可能因为校址变动，上学方式也发生了相应的变化，就此呈现本课的任务：调查同学们的上学方式，让学生带着这一任务学习课文，

4、调动学生参与任务的积极性。为了避免此处用于介绍任务的课堂语言过长，此时只简单呈现任务，具体的任务完成方式留在后面再向学生说明。)三、课文学习 1、呈现课文，整体感知T:Whoarethey?Ss:LinglingandAmy. T:Whataretheytalkingabout?Ss:Howtogotoschool.(可以用汉语，师用英语复述，使学生感知。)（设计意图：呈现课文图片，提问简单问题，帮助学生整体感知课文。）2、设疑激趣，全面深入学习文本（1）课件出示问题，播放课文CD-ROM，学生观看后回答问题：HowdoesAmygotoschool?Shegoestoschool

5、___________.HowdoesSamgotoschool?Hegoestoschool____________.(设计意图：提供给学生一个支架，降低问题的难度。用红色标出动词的第三人称单数形式，给学生视觉上的提醒，促使学生不自觉地注意这些动词。)学生回答完问题之后，再听CD-ROM检查答案，板书：HowdoesSamgotoschool?Hegoestoschoolbybike.(2)请多名学生看板书练习问答。(3)跟读课文，模仿语音语调。(4)请学生分角色读对话，表扬语音语调好的学生，及时纠正发音问题。四、拓展练习 Maomao’sFamily.Look,readanda

6、nswer.多媒体出示毛毛一家分别去了哪里，图示他们采用的交通方式，学生看图，读句子并回答，再出示答案检查。① HowdoesMaomaogotoschool?（学生回答：Shegoestoschoolbybike.）② Howdoesherfathergotowork?  (Hegoestoworkbycar.)③ HowdoesherbrothergotoRizhao?(HegoestoRizhaobybus.)④ Howdoeshermothergotothepark?   (Shewalkstothepark.)(为了拓宽语用范围，在练习中加入car和walk，供学生在任务

7、完成阶段借鉴使用。另外，gotoRizhao,gotothepark的出现，让学生了解这一句式除了可以询问怎样去上学之外，还可以用来询问如何去其他地方。)五、任务完成1、任务要求T:Boysandgirls,nowlet’s discusshowyougotoschooleveryday.First,let’smakeasurveyinyourgroups,thenwecanreporttoyourheadteacher,shewilldivideyouintodif