5.4平移教案

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1、博兴县第五中学初一数学第二学期教师专用教学案第五章相交线与平行线课题：5.4平移课型新授课备课时间2013-3-16使用教师姓名使用时间主备尹丽娟审核教师尹丽娟参与教师姓名张娜王俊芳李明宝许凌云胡立胜教学目标：1、了解平移的概念，会进行点的平移。2、理解平移的性质，能解决简单的平移问题毛3、理解平移前后两个图形对应点连线平行且相等的性质.教学重点：探索平移的性质教学难点：平移的概念和性质教学流程教师活动学生活动【一】课前预习1.把鱼往左平移8cm.(假设每小格是1cm2)2.预习课本P28—P29.【二】课堂导学归纳（1）平移定义：在平面内，将一个图形整体沿某个

2、方向＿＿＿一定的距离，这样的图形运动称为平移，平移改变的是图形的＿＿＿＿＿。注意：①图形的平移是由＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿决定的。②平移的方向不一定水平。（2）平移性质：①平移不改变图形的＿＿＿＿和＿＿＿＿。②经过平移所得的图形与原来的图形的对应线段＿＿＿＿＿＿＿，对应角＿＿＿＿，对应点所连的线段＿＿＿＿。ABC·A′例：如图，平移三角形ABC，使点A移动到点A′,画出平移后的三角形A′B′C′.博兴县第五中学初一数学第二学期教师专用教学案第五章相交线与平行线【三】课堂小结【四】当堂巩固1、图形经过平移后，_______图形的位置，________图形的形状，__

3、______图形的大小.(填“改变”或“不改变”)2、经过平移,图形上每个点都沿同一个方向移动了一段距离下面说法正确的是（）A不同的点移动的距离不同B既可能相同也可能不同C不同的点移动的距离相同D无法确定3、如图所示,△FDE经过怎样的平移可得到△ABC.()A.沿射线EC的方向移动DB长;B.沿射线EC的方向移动CD长C.沿射线BD的方向移动BD长;D.沿射线BD的方向移动DC长4、如图2所示,下列四组图形中,有一组中的两个图形经过平移其中一个能得到另一个,这组图形是()图2图35、如图3,平移△ABC可得到△DEF,如果∠A=50°,∠C=60°,那么∠E

4、=____度,∠EDF=_______度,∠F=______度,∠DOB=_______度.6、如图，△ABC平移后得到了△A＇B＇C＇，其中点C的对应点是点C＇，已经标明，请你将点B＇、点A＇在图中标出来，并画出△A＇B＇C＇；若AB边上的中点为M，请你再标出点M的对应点M＇．【五】板书设计【六】教后札记