16蓝色多瑙河圆舞曲

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1、《蓝色多瑙河》教案；教学目标分析:；1、情感态度与价值观：通过欣赏这首维也纳风格的圆；2、过程与方法：让学生自主的收集有关圆舞曲、约翰；3、知识与技能:；①共同探讨圆舞曲的风格特点，了解其艺术价值；②从音乐表现手段入手，分析理解作品，其中音乐表现；③音乐创作和历史背景以及艺术价值；教学重点难点：；1、通过欣赏本曲，使学生初步乐曲的创作背景，作者九年级音乐欣赏《蓝色多瑙河》教案教学目标分析:1、情感态度与价值观：通过欣赏这首维也纳风格的圆舞曲，让学生在优美的旋律、欢快的节奏、乐观的风格中感受到作者对维也纳故乡的无限深情和强烈的热爱，以及对生命的

2、春天的美好追求。2、过程与方法：让学生自主的收集有关圆舞曲、约翰施特劳斯、《蓝色多瑙河》的文字、音响材料，在课堂上进行展示与交流。3、知识与技能:①共同探讨圆舞曲的风格特点，了解其艺术价值。②从音乐表现手段入手，分析理解作品，其中音乐表现手段包括节奏、曲调、和声、以及力度、速度、调式、曲式和织体等。③音乐创作和历史背景以及艺术价值教学重点难点：1、通过欣赏本曲，使学生初步乐曲的创作背景，作者生平以及什么是圆舞曲等音乐常识。2、通过欣赏本曲，拓宽学生的音乐视野，培养学生的联想能力。3、通过欣赏本曲，引导学生认识、理解音乐的基本要素，从而学会从音

3、乐表现手段入手分析、理解音乐作品。教学过程设计：一、导入新课：1、导语：“白桦林中的鸟语，蝶恋蜂迷的花香，微风漪澜的河水，拥有三百条支流的多瑙河，让我们为之心潮澎湃，让我们伴随着那优美、抒情、流畅的序奏，轻轻地徜徉在那美丽的蓝色多瑙河畔。”圆舞曲的发源地、圆舞曲又译为“华尔兹”，按速度不同分快慢两种，圆舞曲的种类有哪些？2、小约翰施特劳斯（圆舞曲之王）的生平和音乐成就。约翰·施特劳斯（1825－1899）奥地利作曲家，是斯特劳斯家族里前后五位圆舞曲作曲家中的佼佼者。其父与其同名，老约翰·施特劳斯，被人们称为“圆舞曲之父”。而他小约翰·施特劳斯

4、，自幼酷爱音乐，虽遭到父亲的反对，但在母亲帮助下偷学小提琴、钢琴和作曲。十九岁时，组织了自己的一个管弦乐团乐队，赴波兰、德国各大城市举行圆舞曲演奏会，使维也纳圆舞曲风靡整个欧洲。遂被誉为“圆舞曲之王”。他一生共创作了一百二十多首圆舞曲，其中最受世人喜爱的就是这首被誉为维也纳第二国歌的《蓝色多瑙河》。约翰·施特劳斯的作品优美动人，富有生活气息，反映了人民群众热爱生活、乐观向上的思想情感，深受人们的喜爱。二、完整欣赏圆舞曲《蓝色多瑙河》1、《蓝色多瑙河》的创作背景《蓝色的多瑙河圆舞曲》全称是《美丽的蓝色的多瑙河圆舞曲》，作品314号。曲名取自诗人

5、卡尔·贝克一首诗的各段最后一行的重复句：“你多愁善感，你年轻，美丽，温顺好心肠，犹如矿中的金子闪闪发光，真情就在那儿苏醒，在多瑙河旁，美丽的蓝色的多瑙河旁。香甜的鲜花吐芳，扶慰我心中的阴影和创伤，不毛的灌木丛中花儿依然开放，夜莺歌喉啭，在多瑙河旁，美丽的蓝色的多瑙河旁2、曲式分析：曲式结构：序奏、五首小圆舞曲、结束部（维也纳圆舞曲的结构）。三、分段欣赏：1、序奏：第一阶段，小提琴碎弓奏出轻弱的震音，如同多瑙河水微波荡漾，在它的衬托下，圆号以其富于节奏的柔和音色如歌的奏出整首圆舞曲核心主题。（分解和弦构成的主导动机）这是充满希望、积极向上的音调

6、黎明的到来，使人联想到晨曦映照的河岸，日出拔开了多瑙河上空的薄雾，这一段的速度比较舒缓。情绪较温和、宁静。第二阶段，速度变快，三拍子圆舞曲节奏的出现带来了勃勃生机，活泼清新的旋律，使人为之一振，这一段是序奏的小高潮部分。2、第一圆舞曲（单二部曲式）第一乐段：主题素材来自序曲的主导动机，速度较快，旋律明朗，如同多瑙河水畅流不息，它歌唱美丽的蓝色多瑙河，歌唱春天已来到奥地利人的故乡。第二乐段：对比段，活泼轻快，充满生气，表现了“春天来了，大地在欢笑，蜜峰嗡嗡叫，风吹树梢多美妙”的景象。教师在钢琴上演奏全曲灵魂曲调请学生一起哼唱。3、第二圆舞曲（单

7、三部曲式）第一乐段：主题跳跃起伏，给人以健美、朝气蓬勃的感觉，好象是姑娘们在阿尔卑斯山下，穿着天鹅绒舞裙在跳舞。中段：情绪变为婉转柔情，歌唱性的小提琴，演奏主旋律。第三段：第一段的再现。4、第三圆舞曲：（单二部曲式）第一段：三度和声音程的连续进行，情绪典雅高贵，表现了“云象面网在头上飘荡，遍地鲜艳的花朵，在她脚下开放，这段的旋律极富于流动性。5、第四圆舞曲（单二部曲式）第一段：旋律开始是琶音上行，优美动人，乐观向上。音乐形象从外在的歌唱变为内在的感受，“每到晚上，到处射出光芒，使人欢畅”。第二段：放声歌唱“春天来了，多么美好”。旋律又具有舞蹈

8、性质，好似舞步在飞旋。6、第五圆舞曲（单二部曲式）第一段：由小提琴和木管奏出柔情似水的旋律第二段：在激烈的打击乐的伴奏下，出现了热情欢乐的对比阶段，从而将全曲推向高