3寻隐者不遇 (2)

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1、古诗二首生字词学习寻隐者不遇贾岛童子 言师 不知处所见 作者:袁牧牧童骑  振林樾                                                     意欲捕鸣蝉  闭口立阅读训练寻隐者不遇贾岛  松下问童子,  言师采药去。 只在此山中,  云深不知处。《寻隐者不遇》是我国唐代著名诗人贾岛创作的一首五言绝句,遣词通俗清丽,是一篇难得的简练诗作贾岛(779~843),唐代诗人。汉族。字浪仙。范阳(今北京附近)人。早年出家为僧,号无本。元和五年(810)冬,至长安,见张籍。次年春,至洛阳,始谒韩愈,以诗深得赏识。后还俗,屡举进士不第。文宗时,因诽

2、谤,贬长江(今四川蓬溪)主簿。曾作《病蝉》诗“以刺公卿”(《唐诗纪事》)。开成五年(840),迁普州司仓参军。武宗会昌三年(843),在普州去世。贾岛诗在晚唐形成流派,影响颇大。寻隐者不遇寻隐者不遇贾岛松下问童子,  言师采药去。 只在此山中,  云深不知处。①隐者:古代指不肯做官而隐居在山野之间的人。②不遇:没有见到。③童子:小孩。④言:回答说。⑤云深:指山上云雾缭绕寻隐者不遇贾岛松下问童子,  言师采药去。 只在此山中,  云深不知处。苍松下,我询问了年少的学童;他说,师傅已经采药去了山中。他还对我说,就在这座大山里,可山中云雾缭绕,不知道他的行寻隐者不遇贾岛松下/问/童子,(

3、满怀期望)言师/采药/去。(感到失望)只在/此/山中,(又有了希望)云深/不知/处。(无可奈何)朗诵体会感情学习《所见》情景导入:一天,诗人袁枚在郊外散步,走着走着,他停下了脚步,他看到了什么呢?所见清袁枚作品。“所见”,即诗人偶然看到的一幅生活画面。袁枚(1719~1798),字子才,号简斋,晚年自号苍山居士,浙江钱塘(今杭州市)人。清代诗人,是乾隆、嘉庆时期代表诗人之一,与赵翼、蒋士铨合称为“乾隆三大家”。袁枚三十三岁父亲亡故,辞官养母,在江宁(南京)购置隋氏废园,改名“随园”,筑室定居,世称随园先生。自此,他就在这里过了近50年的闲适生活,从事诗文著述,编诗话发现人才,奖掖后

4、进,为当时诗坛所宗。著作有《小仓山房文集》;《随园诗话》等。其《所见》向我们描述了一个悠然自得的牧童形象,诗句连贯,简单易懂,这正是作者的创新之处。所见  清袁枚牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。⑴牧童:指放牛的孩子。⑵振:振荡。说明牧童的歌声嘹亮。⑶林樾:树阴。樾:指道旁成阴的树.⑷欲:想要。⑸捕:捉。⑹鸣:叫。(7)忽然:突然。(8)闭口:闭住嘴不说话。这首诗的特点是寓问于答。“松下问童子”,必有所问,而这里把问话省略了,只从童子所答“师采药去”这四个字而可想见当时松下所问是“师往何处去”。接着又把“采药在何处”这一问句省掉,而以“只在此山中”的童子答辞,把问句隐

5、括在内。最后一句“云深不知处”,又是童子答复对方采药究竟在山前、山后、山顶、山脚的问题。明明三番问答,至少须六句方能表达的,贾岛采用了以答句包赅问句的手法,精简为二十字。这种“推敲”就不在一字一句间了。所见 作者:袁牧牧童骑黄牛,                            歌声振林樾。                            意欲捕鸣蝉,                            忽然闭口立。牧童骑在黄牛背上,嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了,就马上停止唱歌,一声不响地站立在树下。【朗诵指导】牧童/骑/黄牛,歌声/振/林樾

6、。意欲/捕/鸣蝉,忽然/闭口/立。【赏析】野外林阴道上,一位小牧童骑在黄牛背上缓缓而来。也不知有什么开心事儿,他一路行一路唱,唱得好脆好响,整个树林都被他惊动了。忽然,歌声停下来,小牧童脊背挺直,嘴巴紧闭,两眼凝望着高高的树梢。“知了,知了,知了……”树上,一只蝉儿也在扯开嗓门,自鸣得意地唱呢。正是它把小牧童吸引住了,他真想将蝉儿捉到手呢!这情景,全被诗人看在眼里,写进诗中。诗人先写小牧童的动态,那高坐牛背、大声唱歌的派头,何等散漫、放肆;后写小牧童的静态,那屏住呼吸,眼望鸣蝉的神情,又是多么专注啊!这从动到静的变化,写得既突然又自然,把小牧童天真烂漫、好奇多事的形象,刻画得活灵活

7、现。至于下一步的动静,小牧童怎样捕蝉,捕到没有,诗人没有写,留给读者自己去想象吧。很棒的哦巩固练习口头选词填空。 师父  童子  诗人(  )松下问童子,(  )言师采药去。(  )只在此山中,(  )云深不知处。诗人童子童子童子三、古诗两首1、牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。这首诗是___清_代诗人__袁牧______写的。2、《寻隐者不遇》是__唐_代诗人______贾岛_写的。诗的后两句是:_只在此山中,云深不知处。结束

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