《一起做游戏》

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1、《一起做游戏》教学设计（第一课时）一、教学内容：北师版一年级上册数学好玩P90页。二、教材分析：本节课是数学游戏课，教材针对“有趣的形”设计了“堆一堆”游戏。首先，教材通过情境图展示了本学期学过的几种常见图形，用机灵狗的提问鼓励学生先自己阅读游戏规则，在明确游戏规则的基础上，2人一组开展堆一堆的活动，比一比哪组堆得又快又高，积累对立体图形特征的学习经验。在游戏结束后教材引导学生进行反思和交流，向同伴分享自己在游戏中的感受及获胜策略，从而体会到与同伴游戏的快乐，锻炼学生灵活运用数学知识的能力。三、学情分析：学习本课前，学生已经认识了长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能够分辨出各种立体图形，但学

2、生对图形特征的认识是初步的，没有深入理解各立体图形的区别。在“堆一堆”游戏的过程中，因为球会滚来滚去，学生可能会非常兴奋，因此教师需要组织好课堂，带领学生熟悉游戏规则，当学生有了堆的经验，明白游戏规则后，游戏逐步变得有序，学生才能在游戏过程中不断思考，积累对图形特征的认识经验。四、学习目标：1、在“堆一堆”的活动中，进一步认识立体图形的特征；2、能够从游戏中获取数学信息，能运用学过的立体图形特点来解决游戏中的问题，尝试寻找取胜的策略；3、在游戏中体验到数学的艺术美，锻炼灵活运用数学知识的能力。五、教学重点：进一步认识立体图形的特征。六、教学难点：根据物体的特征进行堆叠。七、教具、教学准备：多媒

3、体课件、长方体、正方体、圆柱、球若干、计时器。八、教学过程：（一）情境导入：今天，笑笑和淘气给每组小朋友准备了一盒礼物，想知道里面有什么吗？我们一起打开看看吧！说一说：盒子里面的物体分别是什么形状的，该图形有什么特征？数一数每种图形有几个。今天我们就用长方形、正方形、圆柱、球，共10个图形来玩游戏，大家说，好不好？【设计意图】：从笑笑和淘气送礼物引入，激发学生的学习兴趣，引导学生复习立体图形的特征，引出课题。（一）赛前准备：1、出示游戏规则，读一读。2、你能用自己的话向同学们介绍游戏规则吗？组内互说。3、提问：“10个物体都要用上”、“堆得又快又高的小组获胜”是什么意思？学生举手发言。【教学意

4、图】：这一教学环节是让学生自己看游戏规则，通过阅读和小组讨论理解规则，培养学生的理解能力，充分发挥学生的主体性。（二）开始比赛：1、第一次比赛：第一次准备的学具中，每个小组图形的数量或大小各不相同，有的小组球的数量多一些、有的小组图形大一些等，使比赛结果受到影响。要求学生在五分钟内堆好。比赛结束后，小组展示作品，全班评选出冠军。学生通过讨论交流，发现这个比赛存在不公平。教师提问：比赛怎样才能更公平？学生举手发言。2、第二次比赛：将游戏用品换成数量、大小完全相同的，再进行多次比赛，比赛时间由5分钟，到4分钟，再到3分钟、2分钟、1分钟，比一比哪组堆得又快又高。（三）比赛总结：1、小组内说一说，在

5、游戏中你发现了什么？怎样才能堆得高？哪种图形最难堆？在这个游戏中你有什么体会？2、全班交流。【设计意图】：第一次比赛，每个小组的游戏用品的数量和大小各不相同，学生通过尝试和总结就会发现，图形的大小和数量会直接影响比赛结果，由此，学生能更好地体会立体图形的特征。第二次比赛中，比赛时间一次比一次短，增加了游戏的挑战性，使学生更好地投入到游戏中，不断积累对图形特征的经验，加深学生对力图图形的认识。（四）课后拓展：小组比赛：比一比哪组堆的图形更有创意。【设计意图】：让学生感受到数学的艺术美，加深学生对数学的热爱。