会动的剪影案例 word 文档

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1、会动的剪影(设计、应用)课时:3课时教学目标:1、学习用黑色卡纸制作剪影人物。2、了解皮影艺术的特点。3、增强对中国民间传统艺术的了解。课前准备:1、搜集有关皮影的图片、文字资料。2、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。3、选择几个传统剧目或故事(民间故事、成语故事)。所选择的剧目或故事,内容和情节应简单、易懂。第1-2课时一、引导阶段。1、学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料,谈谈他们所知道的皮影知识。2、分组讨论皮影戏中人物的造型特点。(用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧剧目、唱腔多同地方戏曲相

2、互影响,由艺人一边操纵一边演唱,并配以音乐。)3、指导学生观察教科书上的图例、技法点击栏目中的剪影人物制作过程,想一想皮影该如何制作。(1)第一步:剪出人物造型。(2)第二步:用针线缝上手臂、腿。(3)第三步:装上木棍。二、发展阶段。1、将学生根据剧目或故事,分成8组,分小组进行构思、合作创作。(提示学生要根据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点。)2、学生进行创作,教师巡视指导。3、未完成的可以在课后接着制作。4、准备下节课的表演,想一想改怎样表演。第3课时(剪影表演)课前准备:布置环境一、8个小组将自己制作的剪影,轮流进行表演、展示。体验民间

3、皮影艺人的表演技能。二、教师对学生的表演进行总结、点评。三、总结:激发学生对民间美术的认同感。四、拓展:用透明胶片等透明或半透明的材料,试着制作彩色的皮影,在课余,同小伙伴一起演一演。会动的剪影教学案例教材来源：人教版小学美术第十一册教学理念：今天的学生对身边的一切事物充满好奇。他们喜欢美术课，同时又追求有趣味的美术课，向往和乐于尝试各种新鲜的表现手法，在美术活动中体现出积极主动的精神。本课以“会动的剪影’’为活动主题，设计了二课时的一个单元课程，引导学生去了解和体验从“剪影一皮影”的过程。“《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》”打破了传统美

4、术教学的知识框架，强调通过综合性美术活动的体验学习，引导学生主动探索，研究创造，并运用综合性知识技能去造型表现和展示。体验的学习方式是多姿多彩的，本节课通过学生学习剪制剪影、感受皮影戏的魅力、亲手制作皮影到最后亲自表演皮影戏，唤起了学生对未知领域的探究欲望，体验到愉悦和成就感。同时通过多种形式的欣赏、评价，拓宽了学生的艺术视野，加深了学生对皮影这一传统艺术的了解，增强了学生对祖国优秀文化的热爱之情。引导学生通过看看、画画、做做等方法大胆地表现所见所闻，所感所想，体验造型活动的乐趣。本课是一节动手课，思维贯穿于全过程，是一种手、脑、眼的综合训练。第

5、一课时：教学目标：1．简单了解剪影艺术的特点。2．能够剪出生动有趣的剪影作品。3．通过学习，培养学生的动手能力和学习美术的兴趣。教学重点：通过学习，能够剪出生动的剪影作品。教学难点：人物不同姿势的表现。教学准备：教师：课件、剪刀、胶水、记号笔。学生：剪刀、胶水、记号笔。教学过程：1．谈话引入：同学们，你会剪纸吗？平时都剪些什么东西？（植物、窗花等）2．老师也想试一试。看老师剪的是什么？（教师示范用很快的动作剪一个小孩的侧面头像）。3．多媒体出示剪影作品：观察一下，画面中的人物在做什么？大家一起来模仿一下她的动作。（学生做拉提琴或拉弓的动作）4．你

6、觉得这幅画和老师刚才剪的那幅画有什么共同的特点？他们与我们平时看到的画有什么不同之处？（看不到人物的五官等细节，只能看到一个影子）5．教师小结：对，我们只能看到一个影子，我们把这样的画称为剪影。剪影是一门艺术。6．欣赏舞蹈图片：舞蹈家的动作真优美，老师想把他们的动作和姿势画下来，你有什么好办法，能又快又好的完成？老师有个好办法，只要几秒钟，就能把动作姿势画。出来，相信吗？（不信）试试看。7．教师示范：用线来表现最快。用线概括人物的动作姿势，许多大画家也经常使用这种方法来画人。8．玩个小游戏：动动画画，比比谁最快。①老师用线画出人物的姿态，，学生根

7、据图示做动作；②老师请几个学生上台做动作，其余同学跟着学。9．观察范作：怎样才能剪出这样有趣的影子？（怎样剪的？）10．教师示范剪的方法：你觉得剪的过程中，要注意哪些问题？（以画出的线为中心，两边对称剪，四肢和身体不要剪得太细）11．学生动手尝试剪并简单介绍自己的作品。12．欣赏作品：你能看出他们在做什么？他们的心情又有什么不同？从哪些地方看出来的？（从人物的动作中可以看出来兴奋等情绪的变化）13．教师小结：虽然我们看不到人物的表情，但我们通过观察他的动作，一样能够体会到人物的心情，这也是剪影带给我们的奇妙感受。14．小游戏：把刚才剪的小人放到一

8、起，编一个故事吧。（学生拼放，以同桌合作，也可以独立完成）15．展示自己的作品，请大家猜一猜你的故事。他们猜对了吗？第二课时：教学目标：