动物的花衣裳

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1、动物的花衣裳单位：汉阴县城关一小教师：蒋永波时间：2011年5月《动物的花衣裳》教学设计学习领域：造型•表现教学目标：1、知识与技能：学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。学习评价关键词：花纹、色彩、点、线、色块2、过程与方法：在观察中展开联想；在欣赏过程中，启发想像与创作思路；3、在大胆表现中运用点、线、色块画出动物的花纹并进行装饰。（大胆的运用学过的知识为动物设计美丽的花衣裳。）3、情感、态度、价值观：关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；培养环保意识。教学重点：

2、能运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹。（让学生了解不同的动物花衣裳的特征，对比色、邻近色的运用。）教学难点：如何表现独特的花纹图案。（运用美术造型手段描绘花纹）教学方法：启发思考法、观察比较法、直观教学法教学准备：学生：绘画纸、彩笔、油画棒。教师：课件、示范作品。教学课时：1课时课前互动激趣：1.整理检查学具：小朋友，我们要上美术课啦，你的学具摆放好了吗？2.你们喜欢美术课吗？3.听说咱们五班小朋友是猜谜大王，老师带来了几个谜语，考考你们，看谁最聪明！敢挑战吗？4.请看大屏幕：出示谜语。（课件展示）5.小朋友真是了不起

3、的猜谜大王，我们把掌声送给自己！6.老师相信你们在今天的美术课上会更加的出色，你们有信心吗？真棒！准备好上课了吗？我们开始上课!教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。小朋友，在美丽的森林里，动物们马上要举行时装秀表演啦！小动物都想参加。可是，没有设计师为自己设计漂亮的服装，怎么办呢？你们愿意帮帮它们吗？今天，我们一起学习《动物的花衣裳》。课件出示课题，板书课题，齐读课题。一、欣赏图片，快乐学习。<一>爱心帮助：1.请小朋友打开课本22页。请大家看到圆圈里的小动物，看老师认一认：他们是：斑马、豹子、蝴蝶、孔雀，还有小鱼！2.

4、咦，它们怎么不开心呢？噢！原来它们的花衣裳不见了，你能帮它们找一找吗？请告诉同桌：你找到了谁的花衣裳。⒉都找到了吗？（全班一起汇报。）谢谢你们帮助了小动物！3.为了感谢你们，小动物就穿着漂亮的花衣裳来与你们做朋友，高兴吗？〈二〉欣赏评论家：出示动物图片。1.瞧！谁来了？它的花衣裳有哪些花纹图案？(点、线、色块。)色彩是怎样搭配的？（对比色与邻近色）。出示课件展示图片：（引导让学生观察、欣赏、理解，有序引导，充分让学生说。）蝴蝶（这是谁呀？）豹子斑马孔雀鱼2.同学们，观察了这么多的花衣裳，老师想考考你们，动物的花衣裳有什

5、作用？（美观）3.是啊！花衣裳使小动物多美呀！老师还带来了几张照片，请看大屏幕（出示幻灯片）。你发现这些动物的花衣裳有什么特点？（他们的身体颜色与环境很接近）那他们的衣裳有什么作用呢？（保护自己）动物是我们的好朋友，我们要保护他们，你们能做到吗？4.有个小动物还会随着环境的变化而改变衣服颜色，他是谁呀？（变色龙）。对啦，变色龙会随着光线、温度以及情绪（惊吓、胜利或失败）而改变颜色!5.动物世界真有趣，你们愿意课后了解更多的动物知识吗？（你们真是爱探索的好孩子！）三．欣赏作品、示范板画。（一）.欣赏课本学生范画。在帮助小

6、动物设计服装之前：请欣赏课本23页三位小朋友设计的作品。1.小朋友画的是什么动物？2.在小组里说一说：你最喜欢哪幅作品？动物的花衣裳有哪些花纹图案？颜色是怎样搭配的？（二）.欣赏课件学生作品。1.看课本上还有三个小动物没有花衣裳，怎么办？别着急，你们请看：已经有喜欢它的小朋友为它设计好了花衣裳，（课件展示漂亮作品）。漂亮吗？谁能用几个词语来评一评他们的作品？（引导学生总结并板书：花纹美、色彩美。）这些小画家真棒！设计的衣裳不仅花纹美，而且颜色美！真了不起!2.除了这几个小动物有了花衣裳，你们看，还有谁也有了花衣服？（课

7、件展示扩展作品）小兔、老虎、螃蟹还有鱼。小朋友设计的真是太漂亮了！（二）.欣赏老师作品。1.老师也为几个小动物，设计好了花衣裳，想看看吗？（师展示作品）你觉得老师画的怎么样？（谢谢表扬）你能具体评一评我的画吗？（花纹、颜色。）3.示范板画：你们想看看我是怎样设计动物的花衣裳吗？（1）.第一步，构思。我们要选动物（熟悉的、喜欢的）。选自己最喜欢的动物。哎呀！老师差点忘记啦：熊猫朋友想请我当它的设计师！我答应啦，还没有设计呢！那我现在就为大熊猫设计，好吗？（2）.第二步：画外型（注意构图）熊猫长什么样子呢？（大脑袋、圆眼睛

8、，个性的八字形眼圈。。。）（3）.第三步：添花纹（突出个性）（讲熊猫的两个愿望,示范画）（4）.第四步：涂颜色（丰富的色彩）。（七彩虹）小朋友，你们觉得我的熊猫朋友，会满意吗？四.学生创作，老师指导。1.老师想看看你们为喜欢的小动物设计花衣裳，好吗?2.（课件出示）作业要求：（星级作业）（1）.给自己喜爱的小动物添上合适的花纹、色