《瓦尔登湖》课件(孙)

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1、华美实验学校高一语文组孙学功第一课时学习目标（5分钟）1、了解梭罗及其创作。2、初读全文，掌握生字词，梳理全文3、学习第一、二段，理解其层意。美国杂文家，诗人，自然主义者，改革家和哲学家，毕业于美国哈佛大学，在担任数年中学校长后，毅然决定以作诗和论述自然为终生事业。在19世纪美国文化巨匠中，堪称一位“异人”。他和爱默生、富勒都是“简朴生活”的宗师，他们提倡回归本心、亲近自然。这种思想不仅深深地影响了美国文化，也为整个世界带来了清新长风。亨利·戴维·梭罗（HenryDavidThoreau,1817-1862）1845年，28岁的梭罗撇开金钱的羁绊，只身住进瓦尔登

2、湖边自己盖的木屋，自耕自食，两年有余。他带着对现实生活的怀疑来到林中投入这种实验生活。在这间木屋里，他观察着，倾听着，感受着，沉思着，并且梦想着，他不是逃避人生，而是在探索人生，批判人生，振奋人生，阐述人生地更高规律。本书即是他对两年林中生活所见所思所悟的记录。正如梭罗梭说：“我隐居林中，因为我希望活得从容，只和生活中最本质的东西周旋。看我究竟能否领略其中的奥妙，以免待我将死之时，才发现我原来是枉度此生。”自学指导（24分钟）1、自读课文，准确把握字音词义。2、《瓦尔登湖》作为山水散文在写法上有何独特之处？3、文章从第几段开始正式描写瓦尔登湖的？哪些段落是实写，

3、哪些是虚写？4、文章第一、二段写了什么？第二段为什么要写康科德地区的湖泊？学生自学、教师巡视检查自学效果引导更正、指导运用深邃Suì霓虹ní黄澄澄chéng上涨zhǎng蜿蜒Wānyán湛蓝zhàn峰峦luán模样mú寒光熠熠yì湖泊pō铺就pū终年不涸hé映衬yìng葱郁cōng一泓清水hóng1、《瓦尔登湖》作为山水散文在写法上有何独特之处？虚与实。虚即喜欢使用夸饰、映忖、烘托、渲染、神话传说等。•2、文章从第几段开始正式描写瓦尔登湖的？哪些段落是实写，哪些是虚写？从第3段开始。第3至第6段为实写，第7段为虚写1.文章第一段描写了瓦尔登湖的哪些特点？有何作用

4、？美丽的湖光水色：深邃、清澈在全文中起总领作用。2、第二段为什么要写康科德地区的湖泊？为下文写瓦尔登湖作铺垫作者是从哪几个方面来写瓦尔登湖的？全文的结构特点是什么？四个方面：湖水的特点及环境；湖水的色彩变化；湖水的清澈；湖水的未来。结构特点是“总--分--总”。即是：先总写湖水的特点及周围环境；再通过各个角度来描写湖水的奇幻的颜色和清澈纯净；最后对全文进行收束，并抒发了自己对湖水以及大自然的喜爱之情。全文结构（一）第1段：湖水的特点及周围的环境（总写）（二）第2-6段：湖水的色彩变化、清澈（分说）（三）第7段：湖的历史变迁及对湖的赞美（总括）1．下列词语中加点字

5、的读音完全相同的一项是A．峻拔疏浚隽言妙语怙恶不悛B．刊载下载怨声载道千载难逢C．惬意书箧提纲挈领锲而不舍D．汲取急躁岌岌可危掎角之势2．下列各句中加点的词语，使用恰当的一句是A．今年我国将全面实施城乡免费义务教育，向全国所有义务教育阶段学生免费提供教科书，促进教育公平，“学有所教”图景日见清晰，真是大快人心。B．国际足联主席布拉特贿选事件曝光后，全世界记者蜂拥而至，对记者们的不断追问，布拉特只是闪烁其词，不做明确回答。C．有的人生前尽为自己树碑立传，文过饰非，很少像秋白同志这样坦荡无私、光明磊落、求全责备自己的。D．作为政府官员，在房价问题上要慎言，不仅不宜随

6、便发表客观上催生房价的“个人看法”，更不允许与国家的大政方针唱高调，还应反躬自问：落实客观调控措施，是否已经恪尽职守?1．C(A项中“峻”读jùn，“浚”读jùn，“隽”读juàn，“悛”读quān；B项中“载”字分别读zǎi，zài，zài，zǎi，C项中加点字都读qiè，D项中“汲”读jí，“急”读jí，“岌”读jí“jī掎”读ji)2．B(A“大快人心”指坏人坏事受到惩罚或打击，使大家非常痛快。不合语境。C“求全责备”指对人对事苛求其完美无缺，不是指自我约束和自我严格要求。另外，它的后边不能带宾语。D“唱高调”比喻话说得很漂亮，而实际上做不到或并不准备去做

7、。应为“唱反调”。)第二课时学习目标（2分钟）1、学习第二、三部分内容。2、探究其艺术手法自学指导（28分钟）1、课文的第三自然段从哪些角度描写了湖水的颜色？湖水的颜色有具有什么特点？这样描写的目的是什么？表现了什么情感？2、课文的第四、五、六段，思考作者是怎样来表现瓦尔登湖的清澈的？3、文章最后一段写“不少部落……一个有一个消失了”和“亚当、夏娃的故事”有什么用意？三、学生自学、教师巡视四、检查自学效果五、引导更正、指导运用1.课文的第三自然段从哪些角度描写了湖水的颜色？湖水的颜色有具有什么特点？这样描写的目的是什么？表现了什么情感？角度：<1>不同的地点：山

8、顶、湖边、再远一点。<2