小班创意美术：泡泡花

《小班创意美术：泡泡花》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、武进区礼嘉中心幼儿园区级开放活动（2016.4.27）小班创意美术：泡泡花礼嘉中心幼儿园杨青设计理念：吹泡泡是孩提时代的孩子最喜欢玩的一种游戏，再加上五颜六色的色彩更成了孩子们的最爱，通过绘本的导入激发孩子制作的兴趣是本次活动的特色，让孩子们理解有付出才会有收获，发展孩子的动手能力和倾听能力是本次活动的衷旨所在。在活动中我通过首先通过把花种吹入花盆的游戏，让幼儿分辨吹气和吸气的不同，为后面孩子在颜料泡泡水中吹泡泡预设下伏笔，接着利用ppt图片和视频形象具体的再现制作所需要的材料和具体的步骤，让孩子一目了然进行尝试制作，最后的评价环节，给了每个孩子体验成功机会，也让孩子们

2、在相互欣赏中分享着喜悦、增强了自信。活动目标：1.尝试制作泡泡花作品，感受作品色彩的丰富。2.在游戏操作活动中乐于倾听、大胆操作。3.体验玩色这一美术活动的乐趣，感受成功的自信与助人的快乐。活动准备：知识经验准备：阅读过绘本《弗洛拉的花》，有前期玩颜料的经验，能使用吸管通过吹气的方式把“花种”种到花盆里。物质材料准备：一次性透明杯子若干、吸管若干、小毛球若干、做好花盆的A4纸若干。活动过程：一、绘本导入，引起兴趣“小朋友，你们还记得以前我们读过的一本绘本《弗洛拉的花》吗？我们一起再来回忆一下吧！”“这个故事发生在什么季节？小兔子弗洛拉一家子在春天里都做了些什么事情？”小

3、结：原来春天是个播种开花的季节，哥哥姐姐们都在它们各自的花盆里种下了花种，我们也帮助弗洛拉在它的花盆里种一些花种，让它开出漂亮的花朵，送给它做礼物好吗？二、尝试练习，制作作品1．种子入盆，练习吹气“要想开出美丽的花朵，我们首先要在花盆里撒一些种子，我们等会就一起来用吸管把这些花种种到花盆里好吗？”幼儿练习，教师巡回指导。2．了解步骤，学习做花“小朋友真能干，你们的花种都种到花盆里去了吗？你种的是什么花种？会开出什么花呢？”“看我的花种已经开出美丽的花啦！（看图片）小朋友你们想不想也来试一试呢？（观看视频，了解泡泡花制作步骤）好那下面你们就去试一试吧！3．幼儿练习，尝试制

4、作三、欣赏评价，体验成功“看，我们帮小兔子弗洛拉种出了这么多美丽的花，它一定会很开心的！我们一起去送给它吧！”武进区礼嘉中心幼儿园区级开放活动（2016.4.27）中班绘本活动：《不要再笑了，裘裘》礼嘉中心幼儿园陈姝舒设计意图：初次阅读这个绘本时，觉得非常有趣。经过反复阅读，我悟出了这样一个信息：快乐对于每个人非常重要，一个人在给别人带来快乐的同时，自己也会获得快乐。现代社会竞争激烈，生活压力越来越大，很多时候大家都觉得不开心不快乐，孩子也经常受到家长负面情绪的影响，中班孩子随着年龄的增长，也会有成长的烦恼。《纲要》中明确指出要引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴

5、等共同生活的乐趣，保持快乐的情绪，培养终身受用的情感品质，因此我设计了此活动。活动目标：1.仔细观察画面，尝试用语言表述画面内容与情节变化。2.掌握动词“闻、戳、晃”，并能在生活中准确运用。3.体验游戏情境，感受师生共同游戏带来的快乐。活动准备：PPT课件、故事视频。活动过程：一、谈话导入，激发幼儿兴趣小朋友们都喜欢笑，你什么时候会笑呢？有这样一位妈妈，她看到她的宝宝笑感到很担心，这是为什么？我们一起来进入故事《不要再笑了，裘裘》。二、观察画面，讲述故事内容1.结合绘本PPT，理解什么是“装死”。“裘裘要学的最最重要的本领是什么？为什么要学会装死？”2.结合绘本PPT，

6、观察讲述“装死”的过程。“妈妈假扮成了谁，她在干什么？平时你会用鼻子闻什么？这时候裘裘怎么样呢？”“妈妈假扮成了谁？她在干什么？这时候裘裘怎么样呢？妈妈会怎么说？”“妈妈假扮成了一只可怕的野猫，她在干什么？这时候裘裘她是怎么做的？妈妈会怎么说？为什么每次裘裘跟妈妈练本领时都忍不住要笑呢？”3.结合绘本PPT，尝试讲述故事的发展。“妈妈跟裘裘在家里练习，每次都不成功，这次带她去哪儿练习呢？看，发生了什么事情？”4.结合绘本PPT，感受故事的趣味变化。“大熊突然怎么了？它为什么哭？裘裘听到大熊的话，它是怎么做的？”三、欣赏表述，完整感受故事“裘裘学会了装死，大熊学会了笑，裘

7、裘心里还惦记着什么呢？裘裘最后到底有没有吃到馅饼呢？我们一起完整地看一遍故事。”“裘裘的朋友们为什么装死？”小结：装死是负鼠逃脱敌人追捕的一种自保方式，那还有其他小动物是用的什么方式保护自己的呢我们下次再讨论。武进区礼嘉中心幼儿园区级开放活动（2016.4.27）大班数学活动：饼干乐礼嘉中心幼儿园张沂设计意图：《纲要》中提出引导幼儿在生活或游戏的真实情境和解决问题的过程中逐渐感知数学，形成数学意识。橡皮泥是孩子们最喜欢玩的游戏材料，我将抽象的数学知识融入做饼干的游戏情境中，让孩子在玩中自然获取数学知识。在活动中，我不断引导幼儿与材料互动，