10齐白石的画

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1、育才小学个性化教学设计(互动式教案)课题10、齐白石的画课型精读课文课时2设计张帆教学目标认知目标学会10个字及相关词语，认识7个字。查字典，结合上下文理解重点词句的意思。能力目标正确、流利、有感情地朗读课文。情意目标读懂课文内容，了解齐白石的画的特点，感受齐白石画中美好的世界，激发学生了解祖国文化名人的兴趣。教学重点了解齐白石的画的特点，理解一些重点词句的意思。教学难点感受齐白石的画反映出来的美丽世界，感受齐白石对生活的热爱。方式图文结合，前后联系。自我调整策略课前收集资料，课堂上展示更多图片，联系图片和上下文理解重点词句。手段自学

2、、引导、互动板书设计10、齐白石的画来源于生活教学反思个性化教学过程自我调整第一课时一、从画入手，谈话导入。1、配乐出示几幅齐白石的画。同学们，看看这些漂亮的画，画了些什么？让我们一起来欣赏欣赏。知道这些画是谁画的吗？他就是我国著名的齐白石爷爷。2、师生交流齐白石资料。跟我们大家说说课前掌握的有关资料。3、这节课我们共同去看看齐白石的画。4、板书课题，齐读课题。二、初读生字，整体感知课文。1、请你们自由读课文，注意读准生字词的音，读通句子。2、多种形式检查生字词的读音。3、把文中你感兴趣的内容多读几遍。4、指名学生读，纠正读音。5、读

3、了课文，说说你对齐白石或对他的画有了哪些新的了解。6、学生反馈，教师进行总结。三、师生合作学习课文1-3段。1、自由读课文1-3段，说说你读懂了什么？2、学生交流，师生评议。学生了解到齐白石的农村生活对他画画的影响。1）反复读一读代表句子“童年的这一段农村生活经历，成为他取之不尽、用之不竭的绘画源泉”。2）它可能经历怎样的农村生活？指名说。3）再读句子，联系刚才的感受，谈谈你对“取之不尽、用之不竭”和“源泉”的理解。4）借助课文中的叙述和课前欣赏的图画，你能猜一猜齐白石的画里还会画写什么吗？和同学们说说你的想法。5）朗读好这个句子。3

4、、齐读1-3段。四、自主学写生字。1、认读本节课要求写的生字。2、把你识字的好办法讲给大家听。（组字、换偏旁、换部件等）3、师重点指导“饥”，全班识记。4、生练写生字，师巡视指导。第二课时一、温故知新。1、上节课你对齐白石和他的画有了初步的了解，谁能把自己的收获给大家说说？2、是的，齐白石的画和其他画家的画全然不同，他为什么会形成这样独特的风格呢？让我们再细读课文，找找答案吧！二、师生研读课文4段。1、请你们大声读读第4段，看看课文中向我们介绍了齐白石的哪些画？把句子读通顺。2、请你们找到自己最喜欢的描写那幅画的句子，多读几遍，再想想

5、你喜欢的原因？（教师引导学生体会到是因为齐白石把画都画活了，所以才这么吸引自己，而这与他的生活经历有关。）3、重点理解“翅翼”。4、学生有感情地朗读这一段话。5、出示齐白石的一组画，你能不能像课文那样用一两句简单的话来形容这些画呢？指导学生相互交流。三、合作学习课文5、6段。1、自由读课文5、6段，想想齐白石的画具有怎样的独特风格？2、学生进行对比交流，了解齐白石画画的特点。1）指名读课文5、6段，说说齐白石画的特点。2）默读课文，画出自己认为含义深刻或难以理解的句子。3）把自己体会深的地方读给同桌听一听。4）学生交流，是什么原因使他

6、有着这么鲜明独特的风格呢？5）在对比中感受齐白石的绘画特色和他对中国画所作出的突出贡献。3、有感情地齐读5、6段。四、自学课文第7段。1、自由读课文第7段，联系图画和前文说说你对齐白石笔下世界的看法。2、有句话是对齐白石的画作出的高度评价，你们找找看，画出来。3、指名读最后一句话，这是齐白石的画带给我们的艺术享受。4、有感情地齐读这句话。五、拓展延伸。齐白石诗、书、画、印无所不精，是百年难见的全能型画家，我们还可以多了解他的诗歌、书法和篆刻作品，积累在你的积累本上。六、自主学写生字。1、认读本节课要求写的生字。2、把你识字的好办法讲给

7、大家听。（组字、换偏旁、换部件等）3、师重点指导“富”，全班识记。4、生练写生字，师巡视指导。