2012江西教师招聘笔试小学数学真题及答案

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1、2012江西教师招聘笔试小学数学真题及答案一、选择题           50、你自己的一只拳头慢慢地伸进盛满水的脸盆中，溢出来的水的体积大约是（   ）A、小于1毫升，大于1升B、大于1立方米，小于1升C、大于1升，小于1立方米D、大于1毫米，小于1升51、把一个平行四边形任意分割成两个梯形，这两个梯形_________总是相等的。(    )A、面积        B.上下底的和C.周长        D.高    57、在教育工作中，应恰当把握儿童语言，思维，人格发展的关键期，积极促进儿童身心发展，这反映

2、了人的身心发展具有（）A.顺序性         B.阶段性C.差异性         D.平衡性58、教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但也要一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生额身心发展，这条原则是（）A.因材施教       B.启发性原则C.巩固性原则     D.量力性原则59、_______把认知发展分为感知运动，前运算，具体运算，形式运算，四个阶段。（  ）A 桑代克         B 罗杰斯       C 维果斯基      D 皮亚杰60、“教学有

3、法，教无定法”，这反映教师的劳动具有_______(   )A 连续性特点      B 创造性特点    C 长期性特点      D 示范性特点四、案列分析题（12分）。【案例】“敬赠我的一题之师”在一次试卷讲评课上，华老师评析这样一道题，3点钟时，钟面上时针和分针的夹角是________角，再过1小时，时针和分针成_______角。在画出钟面图作出了讲评了之后，华老师问学生:“如果不是问再过1小时，而是说再过1分钟，那么时针和分针成什么角？”学生茫然，三四秒钟后，有几个学生答：还是钝角，华老师觉得正中下怀

4、，说：“对！哪怕是再过1秒钟，时针和分针的夹角就会大于90°，所以还是钝角！”学生纷纷点头，佩服老师。下课了，两位同学找到华老师：“华老师，您课上讲错了。”华老师莫名其妙：“怎么会呢？老师哪错了？”“我们算过了，华老师”学生语气有些不容置疑。华老师凝神静听。“分针比时针走得快，所以再过1分钟，时针和分针的夹角是锐角，不是钝角。”学生十分肯定。“哎呀，确定是我错了。”华老师恍然大悟，时后，华老师狠狠地把他俩夸奖了一番。请你仔细阅读上面这个案例，分析华老师的师生观并谈谈你对师生观的理解。参考答案一、选择题、1.D 

5、   2.D  3.A   4.A    5.B   6.B    7.C   8.D    9.C   10.B11.A   12.B 13.C  14.A   15.D  16.D   17.B   18.A  19.C   20.A21.D   22.C 23.C  24.B    25.A  26.B   27.D   28.A  29.B    30.C31.A   32.B 33.C   34.B    35.D   36.C   37.C   38.A   39.B    40.B41.D   4

6、2.D 43.B   44.C    45.A   46.D   47.B   48.B   49.A    50.D51.D   52.D 53.D   54.B    55.D   56.C   57.D   58.D   59.D    60.B二、简答题 二、论述题（10分），你如何理解“师严乃道尊”（“师道尊严”）的师生关系？阐述你是如何看待师生关系的？如何体理教师主导作用与学生主动性相结合？解析：（1）“师严乃道尊”的师生关系在管理上表现为“以教师为中心”的专制型师生关系，具有等级主义，必然导致学生

7、的被动性和消极态度，造成师生关系紧张，学生的人格得不到尊重，学生的自有意见与自主思想得不到重视。师生关系在本质上是一种人与人之间的关系，而不是传统教育里的人与物关系，学生不是教师和家长的附属物，而是一个独立的人。具体说来教育过程中的师生关系主要包括以下三个层面：即教学上的授受关系、人格上的平等关系以及社会道德上的相互促进关系。（3）所谓教师主导作用与学生主动性相结合可以从以下几个方面来理解：第一，要承认教师在教学过程中处于组织者的地位，充分发挥教师的主导作用第二，承认学生作为学习主体的地位，充分发挥学生参与教学

8、的主体能动性第三，建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系三、案列分析题（12分）。【案例】“敬赠我的一题之师”在一次试卷讲评课上，华老师评析这样一道题，3点钟时，钟面上时针和分针的夹角是________角，再过1小时，时针和分针成_______角。在画出钟面图作出了讲评了之后，华老师问学生：“如果不是问再过1小时，而是说再过1分钟，那么时针和分针成什么角？”学生茫然，三四秒钟后，有几个