案例教学法在初中思想品德教学中的运用

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1、案例教学法在初中思想品德教学中的运用青冈县教师进修学校朱学良随着基础教育改革的不断推进，广大思想品德教师积极投入到改革的实践和探索中，不断改进教学方式方法，切实落实课程改革的各项目标，大胆进行课堂教学模式的探索，科学的教学方法，能启迪学生思维，开发学生智力，发挥学生潜能，培养学生良好的思维品质和思维习惯，形成良好的情感态度和正确的价值观，使教学收到事半功倍的效果。可见，教法运用是否得当，直接关系着教学效果的好坏，影响着教学质量的高低。在多年的教学实践中，我们一直在不断的改进我们的教学方法，以适应新课改的需要，为了每一个学生的成长，使每一个学生都成

2、为对社会有用的人，不断增强思品课的趣味性和实效性，在课堂教学中引入典型的案例进行教学，收到了很好的课堂教学效果，学生对思品课的兴趣越来越浓，课堂教学效率也提高了，下面是在实施案例教学法的点滴体会，愿与各位同行分享。一、案例教学法的作用案例教学法能够创设一个良好的、宽松的教学实践情境，架起一座理论联系实际的桥梁，从而把抽象问题具体化，把真实的典型问题展现在学生面前，让他们设身处地地去思考，去分析，去讨论，对于激发学生的学习兴趣，培养分析问题、解决问题的能力很有益处。其具体表现为：81.可以提高学生运用理论分析与解决实际问题的能力。案例教学要求学生在

3、教师的指导下，独立自主地深入案例，充分体验角色，成为案例活动的主体，真正实现案例情境的“再现”，并设身处地地思考，学会运用理论探求解决问题的方案，从而较好地激发自己创新思维，培养自己分析问题及解决问题的能力。2.培养学生的表达能力。案例教学的重点在于讨论和相互交流，所以，学生要想在课堂上完成任务或有好的表现，就必须加强自己的语言能力，加强与他人的沟通并力争在讨论中说服对方。3.缩短理论和实际的距离。学校是学习的小课堂，社会是学习的大课堂。案例是现实问题的缩影，它能把大课堂中的真实生活引进小课堂，通过展现一些真实的典型问题，让学生在已经经过实践的事

4、件中充当角色，进行“实践”操演，以最快的速度、最高的效率使学生实现从理论向实践的转化，从而缩短理论和实际间的距离。4.提高教学效果。案例教学中的案例既有实际情况的描述，又包含着问题。它采取以学生为主进行课堂讨论的方式，让学生弄清案例中出现的问题并运用所学的理论知识进行分析，学生能深刻理解课文知识。而且案例来源于活生生的现实，给学生造成身临其境的感觉。内容生动有趣，没有那么多抽象的、复杂的概念、理论。因此，学生参与的积极性比较高，容易产生学习兴趣，能够提高教学效果。二、案例教学的基本方法1.案例讲授法。教师运用案例，通过讲解来说明课程内容，使案例与

5、课程的基本理论融为一体，构成一个完整的课程内容体系。这种方法又可具体分为以讲案例为主来说明理论知识，或者以讲授基本理论为主，引用案例进行论证。82.案例讨论法。它是指在教师的指导下，以学生为主体对案例进行讨论分析的一种方法。3.案例模拟法。它是事先编好案例的“脚本”，由学生扮演案例中的角色，再现案例情境，如小品、模拟法庭等，给学生以真实、具体的情境感受，然后引导学生对模拟的案例进行评析。4.案例练习法。在课上、课后和单元练习及考试时，引入典型案例，创设问题情境，以培养和检测学生分析和解决实际问题的能力。三、运用案例教学法要精心选择、巧妙设计、合理

6、安排1.案例典型恰当，具有针对性教师所选的案例应针对学生的疑点，紧扣学生的思想和行为实际，特别是要充分挖掘一些发生在学生身边的具体、典型、有针对性的案例，以便有的放矢的进行教学。只有对症下药，才能唤起学生的共鸣，使学生心悦诚服，起到很好的说服教育作用。否则，一味地鞭长莫及、泛泛而谈，只能起到隔靴搔痒的作用，会让学生感到大而空，有失真的感觉。如在学习“一般违法与犯罪没有不可逾越的鸿沟”时，教师针对班上有的同学存在着“大错不犯，小错不断”的麻痹思想，教学中给学生举了往届毕业生赵某的案例：赵某从小学开始就有小偷小摸的陋习，在中学时由于学校严防死守，总算

7、得以平稳过渡。但兔子尾巴长不了，他踏上社会后不久，故伎重演，因多次偷盗而被判刑四年。典型恰当而又近在咫尺的案例向学生昭示了“从小偷针，长大偷金”8这一颠扑不破的真理。要预防犯罪必须从预防一般违法开始，只有防微杜渐，才能防患未然。这样的案例分析避免了空洞说教，学生不仅深刻掌握了一般违法与犯罪的关系，更重要的是思想收到启迪，情感得到升华、精神受到历练。2.精选案例，真实准确，注重科学性科学性是思想品德教学必须坚持的一个基本原则，精选案例是顺利实施案例教学的基础。案例分析是为活化教学内容服务，为学生理解观点和原理提供佐证，案例不是学习的最终目标，而是用

8、于揭示思想品德原理和规律，启迪学生思维，引导学生自主学习，培养学生能力的载体。所以，选用的案例必须典型、新颖、精致、简练、具体，富有时代