分数的初步认识0

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1、市三小李川歌认识几分之一学习目标：1、初步认识几分之一，会读会写几分之一。2、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。把4个月饼平均分给2个小朋友，每人分得（）个。创设情境、激趣引入把2个月饼平均分给2个小朋友，每人分得（）个。把1个月饼平均分给2个小朋友，每人分得（）个。动手操作发现问题用你手中的代替月饼，分一分。同桌交流：1、你是怎么分的？2、每份是多少呢？2121把1个给两个人半个个平均分平均分把一块月饼（）成两份，每份是这块月饼的一半，也就是（）二分之一。平均分它的合作交流解决问题认识二分之一：分子分数线分母读作：二分之一火眼金睛提升反馈涂色部分是整个图形的吗？开

2、卷有益仔细阅读1、认真阅读课本第90页，认识、、，说一说它们怎么得来的；2、独立完成书上的填空；3、汇报交流。请同学任选你喜欢的一种图形，折一折，用斜线涂出你想认识的二分之一。想一想：你把这个图形平均分成了几份？涂色部分的是这个图形的几分之一？折纸游戏动手操作、探究新知为什么形状不同，涂出来的部分都表示？21比一比、说一说把一个物体平均分成2份，每一份就是它的二分之一。平均分1、用一张正方形纸，折出它的四分之一，涂上颜色；2、在小组内和同伴交流你的方法;3、比一比，哪一组的折法多；4、小组汇报。引发联想拓展思维把这张正方形的纸平均分成四份，每份都是它的（）分之一，写作：

3、14四回顾一下，刚才我们学到了哪些知识？1、要想得到一个分数必须要（）；2、把一个物体平均分成几份，每份就是它的（）。平均分几分之一做一做：用分数表示下面各图中的阴影部分41615131（）————（）（）————（）（）————（）（）————（）1—216—1—3猜一猜：在下面的图形中表示几分之一？在古代，人们在分东西（果实、猎物等）时经常出现结果不是整数的情况。于是，渐渐产生了分数。分数的历史在我国，很早就有了分数，最初用算筹表示，像就表示成。后来，印度人发明了数字，用和我国相似的方法表示分数，如把34表示成。再往后，阿拉伯人发明了分数线，就把分数表示成现在这样了

4、。对照目标畅谈收获1、初步认识几分之一，会读会写几分之一；2、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。拓展提升