《升华和凝华》重难点分析及教学设计表单

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1、《升华和凝华》重难点分析及教学设计表单教学重难点：升华和凝华的形成条件和对升华吸热、凝华放热的理解。教学目标：1、知识与技能（1）知道升华和凝华的概念；（2）知道升华吸热、凝华放热及其应用；（3）知道生活中的升华和凝华现象。2、过程与方法通过观察了解升华和凝华现象。3、情感态度与价值观激发学生关心身边的环境，产生乐于探索自然现象物理道理的情感。过程设计教学环节教学内容活动设计信息技术应用导入提出问题：物质能否由固态直接变成气态或者由气态直接变为气态？学生回顾物质的状态及其物态变化，观看视频后提出问题，引入新课。播放樟脑丸受热“升华”形成“人造雪景”的视频步骤一探究碘

2、的升华和凝华现象，得出升华和凝华的概念学生观察试管中碘的状态和颜色，思考要让固态的碘的状态发生变化，可采用什么办法做碘的升华和凝华实验，验证猜想。PPT辅助放大实验效果，展示概念步骤二分析实验现象，归纳实验结论，得出升华和凝华的吸放热情况让学生根据实验现象和PPT获取信息得出结论。PPT展示结论步骤三联系实际，寻找和分析生活中的升华和凝华现象学生举例PPT展示学生举出的升华和凝华实例及雾凇、霜的美丽画面步骤四提出问题，小组讨论问题一：冰箱中的霜是怎样形成的，采用什么办法可以减少霜的形成？问题二：霜的形成条件是气温0摄氏度以下，对农作物有害，如何防止？问题三：升华吸热

3、凝华放热在日常生活中有哪些应用？PPT展示结论步骤五升华吸热凝华放热的应用1、介绍干冰（即固态的二氧化碳），学生猜想干冰在生产生活中的应用。2、人工降雨。思考在云层中抛撒干冰为什么会促成降雨？3、严寒的早晨，窗户玻璃上1、观看多媒体课件：在舞台上撒干冰制造白雾。思考在舞台上撒干冰为什么会出现白雾？2、观看多媒体课件：人工降雨3、PPT展示优美的窗花图片的冰花，为什么总出现在室内的一面？结束归纳小结PPT放映PPT放映教学效果检测题1．下列物态变化中属于凝华的是（   ）A．铁水被浇铸成工件B．冬天的寒冷的早晨，室外物体上常常挂着一层霜C．冰冻的衣服变干D．冬天用湿手

4、摸室外的铁器时，觉得粘手2．写出下列物态变化的名称，并指出是吸热还是放热？A．卫生球时间放长了会变小，甚至消失B．擦玻璃时，往玻璃上呵气，使玻璃表面变潮C．严冬，窗玻璃的内侧有冰花D．初春时，松树枝上挂满“凇”3．灯泡中的钨丝用久了会变细，这是由于钨丝在高温下会产生_____现象，玻璃泡发黑则是由于钨蒸气______的结果。4．冬天清晨，在有人居住的窗户玻璃上往往会出现冰花。关于“冰花”，下列说法正确的是(   )A．出现在窗玻璃内侧，由大量水蒸气凝华而成B．出现在窗玻璃内侧，由水凝华而成C．出现在窗玻璃外侧，由大量水蒸气凝华而成D．出现在窗玻璃外侧，由水凝华而成5

5、．固态二氧化碳(干冰)可以灭火，其主要原因是它遇热______时要______大量的热，使可燃物周围的温度降低，不能达到着火点，同时密度较大的二氧化碳又隔绝了空气，使可燃物不易燃烧。6．小东为了探究空气冷却时有什么现象发生，他准备把冰棒放在茶杯中进行观察。他从冰箱的冷冻室中拿出一只冰棒，小东发觉硬梆梆的冰棒上附着白花花的“粉”；剥去包装纸，看见冰棒在向下“冒白汽”（如图4.4-2）；他把这支冰棒放进空茶杯里，不一会，茶杯外壁逐渐形成了一些小水珠，像是茶杯在“冒汗”。请试一试，并对上述三种现象的成因做出解释。