天道酬勤 贵在坚持不懈——访盐城师院章士藻教授

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2、市人,盐城师范学院教授.他立足教学,长期潜心数学教育研究,在数学教育学科建设,课程建设和教材建设等方面作出了重要贡献,享誉数学教育界.赵:章教授,您好!我在上世纪80年代就读研究生时就开始拜读您的数学教育论文与着作,您45年的教学与研究生涯,成果丰硕,获得很多奖项,令人敬佩,今天很荣幸有机会与您交流数学教育的一些问题.您是怎样对数学教育研究产生兴趣的?又是怎样步入专业数学教育研究领域的?章:我喜欢上数学教育研究既是工作的需要,也与一定的机遇有关.1980年,我应邀参加在西安召开的数学教学法教材审稿会,有幸与众多数学教育界前辈相识.着名数学教育家,全国高师数学教育研究会理事长马忠林教授意味深长地

3、对我说,”你教过中学,当过教研员与编辑,搞过教师培训,又在高校任教多门课程,这种经历难得,具有从事数学教育章士藻教授无情的.”应试”虽是过街老鼠,可人们还是认为高考的效果才是硬道理!高考分数高了,家长才会把子女放心地托付给学校,社会才会送给学校更多的资源!所以,发书的多少对于学校和家长来说是可以忽略的问题.未来中华民族能否强盛,是培养出死读书的低能者还是培养出有创新能力的快乐公民,尽管我们为此喊出了许多响亮的口号,但实际上大部分学校顾不了这么多.因为学校要好好生存下来,校长还要稳稳地当下去,老师还希望多拿点福利.给学生发那么多的书,不知道从中捞到不义之财的那些有钱人是否心安.他们为了多赚钱,动

4、用一切可以动用的资源,不断使不合理的事情变成合法的事情.他们尤其关注那些有资格确定把书进入学生书包的人.这些人每次只要一到书商所在地(他们甚至不明白书商是怎么知道自己行踪的),吃喝玩乐一条龙就会安排好,更不消说还可能有点”小意思”.于是,书商们并不需要考虑学生到底需要什么,所考虑的只是怎样在所谓的政策允许范围内出更多的书,赚到更多的钱!比如学生要军训,就给学生出版军训读本;要禁毒,就推销禁毒读本,o有学生发生不幸,马上就推销学生安全读本.他们很有”创新意识”和”创新能力”,没有他们出不了的书,只有他们想不到的书.或许笔者有点杞人忧天,不是对这些不当行为都有文件说”不”吗?如湖南省纪委与监察厅发

5、布的{2010年教育系统党风廉政建设与反腐败工作要点》中明确指出:”制定规范教辅资料发行的具体办法,下大力气解决中小学教辅资料过多,过滥和价格过高问题.”确实,有许许多多的规定讲得比较详细,可学校是否做到了?没有做到怎么办?光靠学校能做到吗?不免还是令人担忧.27一下’悬慧●置臣誓豳研究的有利条件”,并对我作了众多勉励,我便开始有志于数学教育研究.1985年,在襄樊召开的全国高师数学教育研究年会上,我的论文《试论中学数学教学法的性质,任务,内容与体系》(后发表于《曲阜师范大学}1986年4期)被列为主论文与主报告.我的工作首次得到同行的认可,进一步增强了我从事数学教育研究的信心.从此,我就以担

6、任数学教育方面的课程为主,并密切关注中小学数学教学,系统开展起有关的研究工作.赵:我从您的数学教育文集和有关报道中,看到了许多您成长中的故事,您的数学学习经历中给您留下最深印象的是什么?章:我出生在农村,幼年丧父,家境极为贫寒.我是9岁入学的,小学读了3年,成绩一般.从姜堰初中二年级起,成绩才有起色.教几何的郑老师,讲解深入浅出,易学易会.他徒手作图,与尺规作图几乎一模一样,令人叫绝.从此,我对数学产生了兴趣.在南通中学读高中时,名师徐质夫老师的讲解极为熟练,精辟,生动,富有启发性,注意揭示数学思想方法,我获益很大,数理化成绩尤为突出,还在南通市首届学生代表大会上介绍过自己的学习方法.这时的我

7、在学习上有三大特点:一是学习的动力大,积极性高;二是注意总结自身的学习方法与技巧;三是乐于帮助同学,并从中得到锻炼与提高.赵:看来好的老师对一个人的成长确实作用很大.不仅能使学生对数学感兴趣,而且能帮助学生科学地学习.记得您大学读的是江苏师院(现苏州大学)数学系,这个阶段的数学学习,您最大的收获是什么?章:我1958年进入大学,当时学校名师云集,我这一届开课最多,名师执教也最多.我注重加强课外阅读