教师地位的沦丧

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1、谈到教师地位的沦丧，也许很多人不以为然。那么我们来看看普通中小学教师的现状吧！1、教师待遇低众所周知，我国经济增长几乎年年超过百分之十，可是教育投入Gdp远远未达到国际平均的百分之四，事实上当美国1999年的教育投入就达到了7%,印度2003年的教育投入达到了5%时,我国的教育投入,却一直没有超过3.5%。这块蛋糕本来就小，分配有严重不均，国家重视高等教育，是本来收费就超出国民承受力的高等教育更加丰厚。相比之下的基础教育特别是农村基础教育越发寒蝉。即使如此，《教师法》规定的“教师工资待遇不低于或略高于当地公务员平均工资水平”完全放了

2、空炮，又从未落到实处，事实上，教师除了工资几乎都没什么收入，许多人所说的给老师送礼，老师在校外上课办班，实际上都是违法违规的，有红头文件明令禁止开除的行为，除了个别重点中学老师顶风在干，绝大部分老师是安于职业本分的。加之国家免除义务教育杂费学校亏多补少和近来物价普遍持续上涨，而教师工资又年年“空调”，所谓的绩效工资就是把教师的腰包掏出来，大家再分配，无非是要搞成窝里斗，让爱面子的文人为几个铜子斯文扫地而已！也许有人要说，跟普通工人农民工比起来该知足了。可是，要知道干教师的最少也是大专，甚至许多人都是本科学历，教师属于知识分子阶层，工

3、作属于技术门类，工作对象又是育人这一头等大事，特别是中小学教师的工作更是脑力劳动加体力劳动、心理劳动更是辛苦，原非普通工人农民工所能比拟。而社会往往将老师当作不食人间烟火的圣人，希望教师少谈待遇多谈奉献，这就如同让马儿不吃草，还要马儿跑得快一样苛刻。近年来，随着商品经济的发展，家长迫切希望获得更加优质的教育服务，对教师的要求不断提高，教师是增负了，可是待遇仍然滞后，试问，教师心理如何平衡？工作积极性又怎能不渐渐冷却直至陷入令人心寒的冰点。2、教师社会地位低经济基础决定上层建筑。现代社会，往往以个人收入判断个人能力，教师收入低则教师无

4、能，自然被人瞧不起，况且，“臭老九，穷酸教师”这些叫法早就由来已久。老师无权无势，只能制造无形的未来价值，很轻易被人忽视。真发起火来顶多罢个课，少上几节课没什么，不像开车的，全市司机不开车，城市就瘫痪了。所以，老师的呼吁往往无人理睬，因为是弱势群体。所以考生选择专业时，金融，电信，医药最火爆，而教师职业则少有人问津，以至于国家要出台特别政策降低录取分数，免费上师范，又怕考生工作后跑掉干脆强制必须当若干年教师，这不正说明教师职业地位低被国人所不屑吗？就拿法律上和教师比照的公务员来说，报考公务员的是百里挑一，排长长龙层层选拔，可见，公务

5、员比老师地位不知高多少倍。教师社会地位的低下，已经到了不能承受行业肩负的重任的地步了，家长稍有不满可以动辄到学校职责辱骂甚至动刀挥拳危及老师人身安全，不管有理无理定然会遭到教育部遭到校长一番痛骂甚至处分，就连学生也可以随意在课堂上公然怪叫、辱骂老师、课堂斗殴甚至提刀砍断老师手指。因为自下而上，没有人把老师放在眼里，我想问：在日本，在台湾，在新加坡，在西方也是这个样子吗？这就是有着几千年文明的尊师重教的中国所应该有的样子吗？以现在教师如此地位又能管得了谁？看到老师处境，无论是问小学生还是问大学生，长大后相当老师吗？回答多半是否定的。一

6、个国家，如此瞧不起教师，教育不举，何谈兴国啊？3、意识环境，舆论环境恶劣再看看教师周围的软环境吧。所谓弱国无外交，弱势力自然没有发言权了，即便说了别人也当没听到。况且教师本来就有中国知识分子的软弱性，逆来顺受。教师虽不是公务员可是全凭国家政策办事，遵从政府教育部门及校长严格管理不可能越雷池半步，因此一切听上级的话，一切跟上级走，上级文件怎么安排就怎么来，是个绝对的乖宝宝，没有自己的声音。正因为不能随便说话，地位低，所以，许多无良的媒体记者往往为了吸引眼球，或者以自己的感情色彩专挑老师的错误来扩大化，片面化报道。要知道，教师行业不在其

7、中不明白，如此不公正报道是许多不知内情的人无缘无故愤恨老师，总是这样报道久了自然会给教师行业的发展和生存制造险恶环境，难道媒体功能就是要恶化教师生存环境吗？要知道更多的教师是无辜的，而且是应该赞扬的，那么多老师带病上课，那么多老师地震中献身，那么多老师默默无闻守着清贫坚守几十年，那么多老师创造出骄人的成绩不去报道，专挑负面新闻，以为老师犯了什么十恶不赦大罪，而真正的贪污国家几十万上百万的腐败现象多如牛毛，却不敢报道。试问，现如今，有哪个行业比教师更清白？在教师、学校、教育部、家长、社会这一教育链上，本来都具有举足轻重的教育责任和义务

8、。可是为什么，一有问题全都将矛头指向教师，仿佛都是教师一家之罪。其他人将自己的教育责任完全忽视，凭着对教师神一样的道德要求反去指责兢兢业业的教师。诚然，教师是学校教育的一线教育者，可是，她只是在学校的部分时间教育学生，一天中老师和学生