【教学设计】《交通与我们的生活》（人教）

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1、人民教育出版社四年级（下册）畅言教育《交通与我们的生活》◆教材分析本课时《交通与我们的生活》是人教版四年级下册《品德与社会》第三单元《交通与生活》的第二个话题，本课时旨在让学生结合自己的生活实际，从衣、食、住、行等方面感受交通与生活的密切联系。教◆教学目标【知识与能力目标】通过本节课的学习，使学生了解多种多样的交通运输方式。【过程与方法目标】通过课堂学习，小组讨论，进一步了解交通对经济发展、文化交流所起到的重要作用。【情感态度价值观目标】通过学习，让学生认学习从不同的角度观察分析社会现象。◆教学重难点【教学重点】通过学习，进一步了解

2、交通对经济发展、文化交流所起到的重要作用。用心用情服务教育人民教育出版社四年级（下册）畅言教育【教学难点】通过学习，感受交通与生活的密切联系。◆课前准备1、多媒体多功能教室；2、素材（故事、图片、卡纸、便签纸等）。◆教学过程一、上节回顾上节课我们学习了《多种多样的交通方式》，了解到5种常见的运输方式：公路运输、铁路运输、航空运输、水路运输和管道运输，并且学习了这几种交通方式的特点。这节课我们来学习《交通与我们的生活》。二、情景导入，聚焦“交通”师：今天老师特意给大家带来了几幅图片，我们一起来看一看吧！课件出示：各种交通工具（水、陆、

3、空、铁路）正在运输的情景的图片。师问：看完这几幅图片，你们有什么感受呢？生谈。过渡，板书课题。简简单单的图片却让我们感受到交通与我们的生活有着千丝万缕的联系，我们的生活离不开交通，这节课，让我们走进交通与我们的生活。板书课题：（交通与我们的生活）21·三、结合生活，谈论交通1、提出问题：同学们，每天早上你是怎样来上学的？（步行、骑车、坐电动车、乘坐小面包车、乘坐公共汽车……）2、各抒己见：如果没有这些交通工具你会怎样呢？（从学生最日常的生活——上学入手，提取学生在交通出行中的经历，感受交通工具的多样选择带来的便利。）2·1·c·n·

4、j·y交通不仅给我们上学带来方便，我们吃穿用的物品，有很多也是来自外地，因而，交通运输就成了我们生活中不可缺少的一部分。下面请学生们看课件结合自己的生活实际，来开展小组活动，来感受交通与生活的密切联系。【来源：21·世纪·教育·网】2、小组活动交流：课件呈现以下四个话题，让学生围绕这四个话题展开讨论。（也可以选择感兴趣的话题结合用心用情服务教育人民教育出版社四年级（下册）畅言教育自己的生活实际，来感受交通与生活的密切联系）21·世纪*教育网⑴交通给我们的生活和工作带来了快捷与方便。⑵交通使我们生活的范围扩大了，人们拥有了更多与外部世

5、界联系的机会。⑶交通促进了人们的交流，拉近了人与人之间的距离。⑷交通不仅为我们带来所需的物品，而且也为我们提供了更多的选择。3、全班交流①师：同学们都讨论好了吗?哪一组把你们讨论的结果跟大家交流一下？②学生汇报。根据这一教学环节，我预设了这几个内容来引导和提示学生，并通过课件出示。●交通我们穿的衣服很多也是外地做的：我们身上穿的衣服是浙江杭州生产的，它是通过交通才到了这个城市的各个商场。”21cnjy.comwww-2-1-cnjy-com●家中用的东西，很多都是外地产品：“家里买的水果，它是通过货车这种交通运输工具，运到我们这个城

6、市，然后进入超市的。　　2（设计意图：在这一环节中，出示多媒体课件来引导，激起学生们的思维，感受交通在生活中的重要性。使物品走进了我们的生活，引导生结合自己的生活实际，从衣、食、住、行等方面了解和感受交通与生活的密切联系，带给人们交流的增多，活动范围的扩大，视野的开阔）【版权所有：21教育】4、让生结合自己的生活体验、想想交通还能为人们带来什么？四、感受交通1、课件出示：“荔枝”你们看这是什么？谁知道它产自哪儿呢？我们吃到的这么新鲜的荔枝是怎么运来的？1-c-n-j-y2、同学们，我们感受到了荔枝的运输过程，请你们选择自己生活中最喜

7、欢的物品，以“物品旅行记”为题目，画一幅连环画，画出它的运输经历，注意要体现交通工具的使用。（设计意图：通过课件感受荔枝的运输过程，让生通过动手画画，感受生活中物品的流通与交通的关系，生活离不开交通，交通为生活服务。）【出处：21教育名师】◆教学反思略。c用心用情服务教育