继承 发展 创新

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1、50年校庆专题片解说词（初稿）（片头）光阴荏苒盛世歌欢。时间的脚步匆匆，转眼，群力小学迎来了她建校50周年华诞。50年前，群力小学基础教育扬帆起航；50年后，一所理念先进、质量一流、特色突出的品牌学校在山城基础教育史上写出了精彩的华章。50个春秋，硕果累累。回顾群力小学走过的路程，步步鲜花步步荣光，曾经的掌声和汗水、艰辛和荆棘，都成了群力人的财富和骄傲。50年风雨，桃李芬芳。昔日同学少年风华正茂，今天砥柱中梁建设家乡，在他们身上，闪耀着当年在群力孕育的智慧和文化的辉芒。50载历程，岁月如歌。昔日的艰辛和苦

2、楚皆付笑谈，曾经的荣耀和辉煌都成过往，唯有“校训”的梦想穿越时空依然熠熠生辉，它激励着群力人秉承前人风范，攀登一座又一座高峰，创造一个又一个奇迹。推出字幕：创新发展翻开历史的画卷，还要从老照片说起。19**年以前毕业的群力学生，还熟悉照片背景的老楼吧！如今，我们已经无法找到当年老楼的全景照片了，只能让大家从照片的背景中找一找当年的感觉，勾起我们一丝丝的回忆。如今，当你走进群力小学，崭新的塑胶操场会让你兴致勃勃，现代化的教学手段会让你津津乐道，同时，你一定也会被这个溢满书香的学校所感染，为这个奔涌着绿色希望

3、的现代名校所迷醉。片花解说：50年风雨兼程，革故鼎新创造教学实践让她步履匆匆、足迹深深，解说：这是一座有着50年历史文化积淀的名校，遐迩闻名的“全国普教一枝花”，是一所20年前就被确定为省市级重点校的小学，也是培养了2万多名学子的摇篮。字幕：创新理念冲刺教学前沿50年来，她为我市的教育事业和经济社会发展做出了突出贡献。这与她所特有的办学理念分不开的。办学如治国，办学如治国，眼光要远，胸襟要大。纵观群力小学的发展思路，不论是在宏观上还是在微观中，无不浸透着学校的决策者们超前的战略眼光和胸襟——改革创新是她的

4、发展主线。早在改革开放初，群力小学率先在全市第一家实施了教育教学整体改革，并由些走上了教改创新之路。他们用“大眼光、超长性，高起点”的发展思路，持续创新，大胆试验，超越自我档案室里，我们找到《培养小学生创造力》的实验课题资料，那是上个世纪90年代，上面记录着时任校长的张俊英对群力小学素质教育的核心目标的表述：培养学生们的创造能力、创新意识，实际动手脑能力，鼓励他们发展自己的兴趣、爱好，形成鲜明的个性风格，提高他们在实践中发现问题、解决问题的能力，进而使素质教育上升到一个更高层次。基于这样一种理念，三个五年

5、三个科研课题，让群力小学的教育教学改革成绩斐然。“八五”的《培养小学生创造力》培养了学生的创造精神，发展了学生的创造性思维，开发了学生的创造潜能。“九五”的《创造教育课堂教学模式》进一步使创造教育由宏观转人到了微观，从大框架转入到具体教学细微环节。“十一五”的《小学生探索性学习研究》直接确定了学生是整个学习洗动的主体这一核心内容。一种宝贵的精神财富，必然具有无限的辐射力和神奇的感召力。群力小学的教师沿着求索的足迹，怀着兴办教育的激情对文化的渴望追求和执著勤奋，凝聚了一批批德才兼备的教师在这里挥洒青春，铸就

6、了群力教育的一座亮丽的丰碑。教育面向现代化，面向未来，面向世界，就必须有这样一批既能在宏观上指点江山，同时也能在微观上务实尽职的现代教育的管理者和实践者。教育需要这样的大手笔杰作。“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”为实践这些个教育教学理念，群里小学用“名师工程”打造历练整个教师队伍。字幕：名师工程打造精良教师队伍百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，高质量的教育必须有高质量的教师。建设一支高素质量的专业教师队伍，这是群力小学引领地区基础教育改革、推进素质教育高水平，高质量向前发展的根本保障。吸纳优秀人

7、才，并尽可能地让每一个人才发挥自己的作用，这是群力的人才观。在群力，教师谁有能力谁就上，学校总会尽量为教师提供一个施展才华的舞台空间，任之自由驰骋。“无私奉献”是评判职业道德的一把标尺，教师把自己交给了学校，奉献给了学生。学校经常性地组织”师德、师魂、师表、师风”主题活动，强化师资综合素质。在良好的氛围中，教师学风日渐浓郁。教育教学稳步上升，在市、区教育部门组织的文化素质测试中名列前茅。在群力小学136名教职工中，中教高级8名，小教高级92名，大专以上学历占95%。这是一支“数量适当、结构合理、师德高尚、

8、业务精湛、素质优良、充满活力”的教资队伍，一支以全国教育系统劳动模范，全国优秀辅导员、省市优秀教师为骨干的优秀团队。在吸纳人才的同时，学校又开始实施以培养青年教师为主要内容的人才工程。以老带新，以新促老，尺方讲台顿时成了演武之地、传经之台。“让理念变成行动，让课堂成为舞台”，学校建立“以校为本”的研训机制，构建学习、实践、反思交流三大平台，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思下提高，把“反思”作为开展校本研训的重要途径和