库尔勒图书馆

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1、设计意图：语言是交流和思维的工具。幼儿时期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。而对于我们生活在新疆少数名族地区，当面对班里维吾尔族小朋友占大多数的情况下，学习普通话显得尤为重要。学习普通话最重要的是让幼儿对这一种语言感兴趣，所以我往往会以幼儿熟悉的事物为出发点，创造熟悉的环境。在这一段时间的观察，也发现我班的孩子不太喜欢去图书见看书，《3~6岁儿童学习与发展指南》也明确指出了4至5岁的幼儿喜欢把看过的图书讲给别人听，我班的孩子还没有养成看图书的习惯，更别说去把故事讲给别人听。由于上述原因，我设计了这一次语言课——库尔勒图书馆。库尔勒图书馆虽然建立没有两年，但它吸引了许许多

2、多的家长和孩子去参观。小朋友们都很熟悉它，所以幼儿更能够大胆表达自己的想法，从而也锻炼了幼儿的口语表达能力。库尔勒图书馆（中班）科目：语言内容:库尔勒图书馆目标：1.了解库尔勒建筑特点2.能发挥想象，大胆表述自己的想法3.感受与同伴合作，分享的快乐重难点：幼儿能够大胆表述自己的想法准备：1.经验准备，家长带领幼儿一起去图书馆参观2.库尔勒图书馆的图片积木若干过程：（一）开始部分1.以谈话的方式引导教师：小朋友们，谁来说一说，你们去过哪些地方给你们留下了深刻的地方？幼儿自主回答，教师予以肯定和鼓励.（二）基本部分1.说一说教师：上个星期六星期日老师给小朋友和你们的爸爸妈妈布置

3、了个小任务去图书馆看一看，谁来说说你看到了什么？心里有什么感受？教师鼓励幼儿大胆发言，并予以肯定。2.看一看，想一想教师出示库尔勒图书馆建筑图片教师：这张图片里面的建筑叫什么名字？幼儿回答是库尔勒图书馆，老师请小朋友念上三遍，并注意幼儿的发音。教师：小朋友，老师不知道什么是图书馆，有谁来告诉老师？幼儿自主回答。教师总结：图书馆是里面存放了许许多多的书，给人们提供阅览参考的地方。可以让人们变得非常有智慧，就像喜羊羊一样。教师：在这张图片上你看到了什么？要是从上往下看,想象一下，你觉得它像什么？幼儿分组讨论，选派一个小组长进行发言教师总结：库尔勒图书馆有许许多多的三角形宝宝搭成

4、的，从上往下看，外观有点像鸟巢，有的小朋友还说了，像奶粉罐子，像蘑菇，小朋友想象力真丰富。1.说一说教师出示图书馆第一层内部图片教师:小朋友们，这是图书馆的第几层?里面摆放了什么书？你最喜欢什么样的书？幼儿自主回答教师总结：这是图书馆的第一层，摆放了许多幼儿图书，小朋友可以在这里挑选自己喜欢的图书。除了第一层，图书馆里还有第二层和第三层，那里摆放的是像哥哥姐姐，爸爸妈妈看的书。等你们长大了，可以去那里看自己喜欢的书。教师：小朋友，我们在图书馆里看书，还需要注意些什么？教师鼓励幼儿用普通话大胆发言。教师总结：在图书馆里看书，不能大声说话，以免打扰到其他小朋友看书，看书时，要轻

5、轻翻，保护它不受到伤害，看完书要把它放在原处，要放正放好。（三）结束部分1.搭一搭教师：小朋友你们看，我们班里有那么多的积木，现在我们以小组为单位分工合作共同搭一个不一样的图书馆。幼儿动手操作，教师巡回指导。幼儿搭完图书馆请小朋友来说说自己的想法。