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1、www.xkb1.com新课标第一网不用注册，免费下载！第十三单元风和水课题1.风【教学目标】1.学习诗歌,了解风的特点,激发学生热爱大自然的情感。2.学会生字和由生字组成的词语。3.朗读并背诵全诗。.【教学重点】1.学会生字,注意“游”字的写法。2.背诵全诗。新课标第一网【教学难点】仿照课文段式,再写一段诗歌。【教学课时】一课时【教具准备】生字卡片【教学过程】一．谈话导入，揭示课题 1.谈话。小朋友们,你们知道风有哪些特点吗?学生甲:风可以吹得树枝摇晃。学生乙:风可以使人感到凉爽。学生丙:风可以发电。今天,我们一起来学习一首有关风的小诗。板书:风2.齐读课文题目。二、初读全诗，认读生字1
2、.借助汉语拼音,读准字音,注意停顿。2.纠正读音,你认为哪个字的读音应注意,给大家提个醒。（出示课件1）颤:读chàn,不要读成zhàn。波:读bō,不要读成pō。新课标第一网系列资料www.xkb1.comwww.xkb1.com新课标第一网不用注册，免费下载！第十三单元风和水课题1.风【教学目标】1.学习诗歌,了解风的特点,激发学生热爱大自然的情感。2.学会生字和由生字组成的词语。3.朗读并背诵全诗。.【教学重点】1.学会生字,注意“游”字的写法。2.背诵全诗。新课标第一网【教学难点】仿照课文段式,再写一段诗歌。【教学课时】一课时【教具准备】生字卡片【教学过程】一．谈话导入，揭示课题
3、1.谈话。小朋友们,你们知道风有哪些特点吗?学生甲:风可以吹得树枝摇晃。学生乙:风可以使人感到凉爽。学生丙:风可以发电。今天,我们一起来学习一首有关风的小诗。板书:风2.齐读课文题目。二、初读全诗，认读生字1.借助汉语拼音,读准字音,注意停顿。2.纠正读音,你认为哪个字的读音应注意,给大家提个醒。（出示课件1）颤:读chàn,不要读成zhàn。波:读bō,不要读成pō。新课标第一网系列资料www.xkb1.comwww.xkb1.com新课标第一网不用注册，免费下载！3.把难读的地方多读几遍,读通顺。4.想想你读懂了什么,把不理解的词句画出来。5.用自己喜欢的识字方法识记字形。6.猜字谜。
4、未见东坡离西湖。(波)7.交流汇报。熟字加偏旁类。波:“皮”字加“氵”,就是“波”。游:左中右结构。戏:“戈”字加“”,就是“戏”。8.指导书写（出示课件2）波:左右结构,左窄右宽。游:左中右结构。左边是“氵”,右边是“”,中间是“方”,要写得略窄。带有“氵”的字的写法。(波、游)第一点与两点水的第一点位置相当,第二点正好在横中线上,第三笔“提”起笔比两点水的“提”位置低。三、充分想象，理解诗歌1.整体读诗文,把握内容。(1)分别指名读诗,其他同学思考:风是什么?(2)汇报。学生甲:我们知道风在那儿了。学生乙:我们知道风正走过了。学生丙:我们知道风来游戏了。(3)质疑:你有什么问题吗?学生
5、可能会问:我们是怎么知道的?为什么这样说?(4)小结:风是看不见的,但是人们能感觉到风的存在,那是通过刮风时,其他事物的变化显现出来的。我们一起来看课文。2.学习第1节。(1)指名读诗,其他同学感悟:你读懂了什么?(2)汇报。新课标第一网系列资料www.xkb1.comwww.xkb1.com新课标第一网不用注册，免费下载！学生甲:当树叶颤动的时候,我们知道风在那儿了。学生乙:因为风可以使树叶颤动。(3)理解“颤动”一词。(摇动)(4)你见过风使树叶颤动的情景吗?是怎样的?这时的风大不大?(5)指导朗读。风吹树叶动,这时的风力不算大,可以读得轻一点儿。(6)配合诗句,课件演示。（出示课件3
6、：风吹树叶、林木、河水的视频资料片）(7)练习朗读,指名读。3.学习第2节。(1)指名读诗,其他同学感悟:你读懂了什么?(2)汇报。学生:当林木点头的时候,我们知道风正走过了。(3)启发学生想象:当你面前是一片树林时,你看得见风吗?“点头”是什么意思?试着做出动作。“林木点头”指什么?学生:林木点头,指树枝被风吹得摇晃起来。这时的风大不大?(比起刚才的要大些。)(4)指导朗读。风吹林木摇晃,这时的风要猛烈些,可以读得稍重些,声音稍大点儿。(5)配合诗句,课件演示。(6)练习朗读,指名读。wWw.xKb1.coM4.学习第3节。(1)指名读诗,其他同学感悟:你读懂了什么?(2)汇报。学生:当
7、河水起波的时候,我们知道风来游戏了。(3)听磁带录音,让学生感受河水泛起波纹时的声音。听后,让学生谈谈自己的感受。(4)这时的风比刚才更大了,应该怎样读呢?(语气更重了,声音也更大了。)(5)自己练习读,指名读。5.齐读全诗,你发现了什么?学生:这三节诗的前两句一样,后两句的开头都是“但是……新课标第一网系列资料www.xkb1.comwww.xkb1.com新课标第一网不用注册，免费下载！的时候,我们知道……”。6.仿
