《藤野先生》教学资源

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1、《藤野先生》教学资源一、背景及与课文相关的知识（一）写作背景　　本文写于1926年10月12日，最初发表于1926年12月10日出版的《莽原》半月刊第23期，副题《旧事复提之九》，后收入1928年出版的回忆散文集《朝花夕拾》〈背景情况请参见本文第二部分“课文分析”里“写作特点”中的“开头与结尾”的有关内容〉。（二）福井县藤野先生纪念碑　　藤野先生的故乡福井县，面临日本海。在郁郁葱葱的树林、盛开的百日红和紫罗兰装点的足羽山巅上，立着一座石碑。它是1956年8月，日本人民为纪念鲁迅先生与藤野先生的友谊而建立的。石碑正面镶嵌着青铜制的藤野先生在仙台任教时的半身像，碑上刻着从藤野先生赠给鲁迅的照

2、片上模下的“惜别”二字。这座藤野先生纪念碑，和建立在仙台的鲁迅碑，是记载中日两国人民友好事迹的可贵的纪念碑。　　——《鲁迅作品教学与研究》第二辑　　（无锡市教师进修学院、教育局）（三）仙台鲁迅纪念碑　　到了（仙台）青叶山麓，即鲁迅纪念碑所在地，这里背靠青山，面临广阔的平野，风景极佳。陪同前去的人们告诉我们：这里战争时原是军事区域，闲人轻易不能走进的，因为鲁迅做学生的时候常来这里游玩，现在军事建筑已经不存在了，就决定在这里建立纪念碑。　　鲁迅纪念碑建设委员会是由中日友好协会发起，筹建工作的发起人到1960年3月陆续参加的有佐藤春夫、中岛健藏、白石凡、高桥刚彦等日本全国知名人士一百五十多人。

3、　　募捐是由三个方面进行的，一为工会捐助，次为民主团体捐助，最后是个人捐献，因此纪念碑的建立，乃是广大日本人民表示中日友好的体现。　　经过三年多的筹备，1960年春天才开始动工。碑用宫城县稻井出产的黑色玄昌石制成，高四点五米，宽二米，重十吨。正面上半部有直径一米的园形浮雕，是取自鲁迅逝世前十月八日在上海青年会参观时所摄的像片，由日本名雕家翁朝盛先生精心制成；碑的下半部横塑着郭沫若同志手书的“鲁迅之碑”的行书字；再下面刊有宋体字的碑文。碑文是仙台东北大学文学部教授内田先生的手笔，扼要地叙述了鲁迅居留仙台的情形。　　碑文的刻凿者是名雕刻家白金茂先生。纪念碑参考了中国汉代石碑的式样，雄传庄严，

4、这是东北大学工学部饭田教授精心设计的结果。　　——许广平《仙台漫笔》（1961年6月20日《人民日报》）（四）“日暮里”析　　当时，日暮里是东京府北丰岛郡的一个村，在东京市区的北郊，从上野到仙台的火车通过这里。1904年，鲁迅入仙台医专那年，这里才设车站开始营业。　　日暮里这个地方很富诗意。“日暮”这个词在中国古代诗歌中经常可以见到，且往往与悲伤、愁苦的情感联系在一起。如：　　日暮乡关何处是？烟波江上使人愁（崔颢《黄鹤楼》）　　日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。（韩翃《寒食》）　　可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。（杜甫《登楼》）　　方春独荷锄，日暮还灌畦。（杜甫《无家别》）　　日暮苍山远，

5、天寒白屋贫。（刘长聊《逢雪宿芙蓉山主人》）　　鲁迅自己学诗，也常用“日暮”这个词，来表达悲愁的感情。例如，1900年2月，他在南京读书时曾写诗《别诸弟三首》，其中便有：　　还家未久又离家，日暮新愁又外加。　　1901年2月，再写《别诸弟三首》，又有：　　日暮舟停老圃家，棘篱绕屋树交加。　　怅然回忆家乡乐，抱翁何时更养花。　　除了上述鲁迅读诗、写诗经常遇见和运用“日暮”一词这个原因之外，“日暮里”这个地名所以给鲁迅留下了深刻印象，更主要的原因恐怕还在于：当时中华民族正处于风雨飘摇，祸难重重的日子里。胸怀救国救民大志而身处异国的鲁迅，正为探求真理而劳碌奔波；面对站牌上的“日暮里”三字，更勾起

6、他忧国忧民的悲愤激越之情。　　　　——唐荣昆《“日暮里”句的一二理解》　　（江西《语文教学》1981年第3期）（五）“中国留学生会馆”　　中国留学生会馆，亦叫清国留学生会馆，1902年建立，馆址在东京神田区骏河台铃木町十八番地。馆为两层楼房，楼房外，尚有一间作为传达室——即“门房”——的小房，管收发兼售会馆出版的书刊。　　会馆是留学生的会议场所，也是留学生的一个出版中心。1935年1月，中国留学生会馆为火灾所毁。　　　　——张代敏《读〈藤〉偶拾》　　（浙江《语文教研》1984年第10期）（六）作为课文背景材料之一的日俄战争是怎么一回事？　　这是1904年至1905年间日俄两国为争夺中国东

7、北和朝鲜的权益而在中国土地上进行的帝国主义侵略战争。1900年沙俄出兵占领中国东北。日本曾向沙俄提出瓜分权益要求，沙俄置之不理。1902年英国为利用日本抑制沙俄远东扩张，与日本缔结同盟。1904年2月8日，日本舰队突然袭击旅顺口和朝鲜仁川港的俄国舰船。2月9日俄国对日宣战。2月10日日本对俄宣战。日本陆军一面从朝鲜登陆，渡过鸭绿江，攻击俄军；一面从辽东半岛登陆，占领金州、大连。8月黄海海战中，日本舰队战败俄国舰队。9月辽阳会战中，沙