习作4—有趣的实验

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1、习作4——有趣的实验执教者：宋丽华一、教学目标：1、能按要求观察一次实验的过程和结果，或自己做一个实验，并做好实验记录，养成勤于观察，多动手，多动脑的好习惯。2、能清楚地说出观察过程，在作文中写清过程和结果。3、能抓住实验者与观察者的表现和实验对象的变化进行具体的叙述，有详有略，突显实验的趣味性。4、初步明白科学实验的步骤，培养学生科学的思维能力，掌握科学的学习方法。二、教学重点、难点：1、能抓住实验者与观察者的表现和实验对象的变化进行具体的叙述，有详有略，突显实验的趣味性。2、初步明白科学实验的步骤，培养

2、学生科学的思维能力，掌握科学的学习方法。三、教学准备：师：透明玻璃杯、水、纸片、水槽、纸巾；生：透明玻璃杯、小矿泉水瓶、一元硬币（人/2枚）、水、一张纸巾、水槽、托盘、笔、作文本。四、教学时间：一课时五、教学过程：一、谈话导入同学们，你们认识刘谦吗？（认识，他是魔术师）是啊，在春节联欢晚会上我们看过刘谦表演的魔术，非常神奇，简直是不可思议，令人叹为观止。当然，宋老师不是魔术师，不能为你们表演这些出神入化的魔术。但是我会变戏法呦，你们想不想见识一下？（想）好，那这节课我们就来做一些有趣的实验。板书课题：有趣的

3、实验二、师做实验，生观察。实验一：纸片托水（师请一生配合做此实验，其他学生注意观察）实验器材：透明玻璃杯、纸片、水、水槽4师在做这个小实验前提出观察要求：1、边观察边记录。2、在实验过程中注意实验者与观察者的动作、表情、语言及心理活动。实验操作：（边做实验边提醒学生注意观察并随机提问）1、在透明玻璃杯内盛满水。2、把纸片盖住玻璃杯口。3、用手压着纸片，将玻璃杯倒转，使杯口朝下。4、将手轻轻移开，纸片纹丝不动地盖住杯口，而且水也未从杯中流出来。思考（小组讨论后指名说）：1、薄纸片为什么能托住水?（屏显）薄纸片

4、能托起瓶中的水，是因为大气压强作用于纸片上，产生了向上的托力。三、生做实验，并填写实验记录。实验二：生做满杯水放硬币实验。师：同学们，猜猜看，一杯满满的水，如果我往里面加东西的话会怎么样?（水会溢出来）真是这样的吗？不如我们来试试看！师演示：往一杯装满水的杯子中间小心地投入一枚1元的硬币，结果水没有溢出来。同学们，你们看，水没有溢出来呦！那在一杯装满水的杯子里究竟能再投入几枚1元的硬币呢?(前提是保证水不会溢出来)。那现在同学们就来做一做这个满杯水放硬币的实验试试看！在做这个实验前，老师也要对你们提出以下的

5、观察要求：（屏显）1、边观察边记录。（填好实验记录）2、在实验过程中4注意实验者与观察者的动作、表情、语言及心理活动。3、实验过程中水的变化。注：实验限时10分钟内完成，我会放音乐来提醒你们，音乐一停，你们就要停止做实验，马上填写好实验记录，听清楚要求了吗？好，开始！（1）生开始做满杯水放硬币的实验，边实验边观察边填写实验记录单。（2）10分钟后，师点小组按实验报告单上的内容汇报实验情况，并随机指导。思考：为什么一开始我往满杯水中投入硬币时，水没有溢出来，而最后又溢出来了呢？（屏显）（指名说）屏显实验原理：

6、水有表面张力四、自主表达，拟定个性文题。过渡：同学们，这节课我们做了两个实验，一个是“纸片托水实验”，另一个“满杯水放硬币实验”。如果老师让你们任选其中一个实验来写，把实验的过程写下来，那该怎么写呢？在写实验过程时，要抓住什么来写呢？（要抓住实验者与观察者的动作、表情、语言及心理活动来写）师相机板书。师问：写完实验过程后，我们还应该写什么呢？（实验结果与收获）师板书。那实验过程和实验结果与收获，谁应该详写？（实验过程）师板书。好，请同学们看看大屏幕上的写作要求。（屏显写作要求）生齐读。•写作要求：•（看实验

7、记录，回忆实验情景。）•1、任选一个实验来写，自拟题目。•2、写清楚实验的经过和结果。•3、你的收获。（2）学生动手写作，教师对习作基础差的同学进行指导。五、文后指导。1、师生共同点评作文。（好、中各选一篇）师小结：通过赏评习作，互相启发，你一定发现许多同学们写得好的地方。试试看，能否把同学们4写得好的方法技巧吸取过来，使你的作文在原来的基础上得到提高！现在再看看自己的习作，用修改符号进行修改。2、学生各自修改——同桌互提修改意见——自己再次修改。六、生誊写改好的作文。七、附板书：习作4——有趣的实验实验过

8、程（详）：动作表情语言心理活动实验结果与收获4