宋国平.班级管理模式初探doc

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1、宋国平：今天，我是班主任借着班主任研修的春风，让我们领略了名家的班级管理风范，使我们的班级管理在向科学化、民主化、自主化的方向发展。世纪之交，面对知识经济大潮的冲击，如何培养学生的全面素质是教育领域面临的十分紧迫的课题。作为班主任，可以通过为学生创设主动参与团体活动，即参与班级管理活动的经历，让学生学会自我管理，提高全面素质。下面，就结合自己的工作实践谈谈我班的管理特色。八年级四班，一个无法再平凡的班级，走进我班的教室，立刻有让人产生一种充实、奋进、团结、积极向上的感觉，这是很多到过我班教室的老师的一种心声．丰富的班级文化展现了我班的管理层面，简单介绍一

2、下我班的文化墙，（我们学校是新的教学楼，教室内的文化都是自己班精心设计）前面黑板上方有七个半米见方的红纸黑字，“今天，我是班主任”，南墙两窗中间是一张醒目的“幸福四班奋斗目标”，全班同学的艺术签名历历在目（包括我的），后墙除了定期更换内容的黑板之外，两边及上方是激人奋进，如何做人的宣传标语，再上方就是一张张代表成绩，令人羡慕的奖状，北墙除了整整齐齐的守则规范外，有两个充满竞争，让人进取的活动专栏，班级之最和群星荟萃。以下是我在班级管理中的几点做法，愿与广大同仁交流。首先“今天，我是班主任”制在班级管理中学生是主体，班主任就应充分体现以学生的存在为前提，以

3、学生的主体性发展为条件和最终目的这一教育目标，宋国平：今天，我是班主任借着班主任研修的春风，让我们领略了名家的班级管理风范，使我们的班级管理在向科学化、民主化、自主化的方向发展。世纪之交，面对知识经济大潮的冲击，如何培养学生的全面素质是教育领域面临的十分紧迫的课题。作为班主任，可以通过为学生创设主动参与团体活动，即参与班级管理活动的经历，让学生学会自我管理，提高全面素质。下面，就结合自己的工作实践谈谈我班的管理特色。八年级四班，一个无法再平凡的班级，走进我班的教室，立刻有让人产生一种充实、奋进、团结、积极向上的感觉，这是很多到过我班教室的老师的一种心声．

4、丰富的班级文化展现了我班的管理层面，简单介绍一下我班的文化墙，（我们学校是新的教学楼，教室内的文化都是自己班精心设计）前面黑板上方有七个半米见方的红纸黑字，“今天，我是班主任”，南墙两窗中间是一张醒目的“幸福四班奋斗目标”，全班同学的艺术签名历历在目（包括我的），后墙除了定期更换内容的黑板之外，两边及上方是激人奋进，如何做人的宣传标语，再上方就是一张张代表成绩，令人羡慕的奖状，北墙除了整整齐齐的守则规范外，有两个充满竞争，让人进取的活动专栏，班级之最和群星荟萃。以下是我在班级管理中的几点做法，愿与广大同仁交流。首先“今天，我是班主任”制在班级管理中学生是

5、主体，班主任就应充分体现以学生的存在为前提，以学生的主体性发展为条件和最终目的这一教育目标，做到主动参与、全体参与和全程参与，做班级的主人，以积极的姿态投入到教育过程之中，充分发挥学生的主体作用，适应新形势的要求。一旦他们真正参与管理，班级管理效率将成倍提高，班级的发展将获得强大的原动力，这对于培养学生的主人翁精神、学生的创造性、独立性以及建立民主的师生关系都有着十分重要的意义。听专家报告，读名师专著，学生管理学生，已成为事半功倍的管理方式，本学期开始，我尝试“今天，我是班主任”制度，这里的班主任是指学生，通过演讲，竞争，评选等形式产生班主任的人选，应该

6、是具有责任心，上进心，爱心的学生。班主任任期一周，几乎完成我该完成的任务，比如：负责纪律，卫生，组织活动，抓学习，学校的精神传达等等，甚至是完成一些我也很难完成的工作，比如：课前必须到卫生区，责任区，自行车棚检查。学生的参与管理，教师是省心了，可是，不能就没事干了，学生毕竟是学生，老师应及时指导，为“班主任”在学生面前树立威信，应给于“班主任”以上方宝剑

7、。从近一学期的实施效果来看，非常不错。附：今天我是班主任——职责1、负责上午、下午课前检查卫生，包括教室，卫生区，楼梯，走廊。监督值日生做好值日，打扫不到位的立即整改。2、调控好上课、自习的纪律，预备铃

8、响后教室内必须安静，见个别调皮易闹分子必须立即制止。3、抓好午休纪律，提高午休质量，详细了解每位同学的午休状况，详实记录在校、回家学生人数。4、维持好两操秩序，帮助体育委员整队，监督队形。眼操要认真，不说话，不作小动作。5、负责课前５０字纸张的发放，监督张贴，班内粉笔的使用和管理。6、自行设计下午课前歌，周二班会内容，可以是文体活动、主题班会、竞赛等等。7、各执勤班主任必须每天下午第三课间到办公室汇报工作（课上、课间、午休班内的异常情况，卫生、纪律、安全、公物等）8、摆正心态，提高认识，秉公执法，为班级的更好发展而努力，愿接受全班同学的监督。9、设立监督

9、员两名-------孙路枭，李艳茹。八年级四班2009-2-19其次班级目标式管