小班语言《毛毛虫的故事》

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1、课型:语言课题：《毛毛虫的故事》授课班级：小班活动目标：1、通过生动有趣的游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。2、安静倾听故事，尝试说出故事里的语句“它找到了...啊呜啊呜大口吃掉了”活动准备：1、苹果、香蕉、葡萄、树叶图片若干。2、毛毛虫、蝴蝶手偶。3、挂图一幅活动过程：一、律动导入，激发兴趣。组织幼儿随老师律动导入。二、游戏“毛毛虫的故事”，帮助理解。（1）教师出示毛毛虫手偶师：小朋友知道我们做了一个关于什么的游戏吗？那你们见过真的毛毛虫吗？宝贝们看这是什么？毛毛虫可调皮了，他爬呀爬，爬到了我们小三班，

2、看他来了，引出故事游戏。（2）利用手偶及水果图片，边游戏边讲述故事。1、毛毛虫的肚子饿了怎么办？它找到了什么？2、毛毛虫是怎么吃的？总结：毛毛虫每天吃了很多不一样的东西，第一天找到了一个苹果，第二天发现了两个香蕉，第三天看到了三颗葡萄，第四天找到了四片绿叶。它都是啊呜啊呜大口吃掉了，吃饱了之后，结了蛹把自己包起来美美了睡了一觉，过了几天醒来之后发现自己变成了一只美丽的蝴蝶！三、出事挂图讲述故事师：小朋友说的太好了徐老师还给你们带来了一个故事《毛毛虫的故事》讨论：毛毛虫是怎样变成蝴蝶的？四、游戏刚刚的故事

3、好听吗？那我们再来玩个游戏，想玩吗？徐老师这儿也有一只毛毛虫，它也想变成一只美丽的蝴蝶，需要小朋友的帮助，你们愿意帮助它吗？请幼儿喂毛毛虫吃食物。《毛毛虫的故事》活动反思这节活动的意图：在日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等各种种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。于是,我试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。经过环节的调

4、整后，又一次进行了试教，整个活动下来，前面部分安静的听故事学说短句还是比较顺利的。只是到了游戏环节，孩子们又开始了兴奋，使得场面混乱，只得匆匆收场，没有达到预设的目标。在游戏时必须把要求提前提清楚，教师的引导语相当重要；在教具的布置上要考虑更全面，一个班的孩子较多，布置时注意范围要大，要有一定的距离，一次要能容纳下这么多的小朋友，这样应该会避免混乱现象的发生，使游戏表演很好的进行。在表演时可以配上舒缓的背景音乐，以缓和孩子们的情绪。各个环节还可以更紧凑一些。对于游戏混乱的情况，也有同事提出，孩子看见布置

5、在那里的苹果、香蕉等肯定会兴奋的，可以把这些先遮挡起来，可能会好些。但又考虑到事先先遮挡的方法已经不再提倡，而且把遮挡物拿开又需要花费时间，所以这次还是以开放的形式出现。修改后将再次试教，面对陌生的孩子们，说心里话，对于游戏的环节我心里真的没有底了，有点心理障碍了。但愿这次能顺利进行。徐莲