我是巾帼筑梦人——许娜

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1、“甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰”——我是巾帼筑梦人灵宝市实验小学许娜2013年的春天，因为梦想变得飞扬热烈，因为梦想变得无比厚重，全国上下洋溢着构筑“中国梦”的热情与希望。“中国梦”崇高而又具体，听起来很大很远，其实离我们很近。“中国梦”在当下具体实践就是共同建设美丽幸福新生活，而实现这个美丽的梦想，需要你、需要我、需要他，需要我们的共同参与，我们都是“中国梦”的筑梦者。“花从春走过，留下缕缕香；叶从夏走过，留下片片阴。”这就是我的心声。今年34岁的我在教育岗位上一干就是16年，我怀揣教育梦想，勤奋工作，书写着对教育事业的挚爱情深，用

2、热忱与信念诠释着一个教育工作者的信念。多年以前，我就喜欢这样一首小诗：“有一首歌最为动人，那就是师德。有一种人生最为美丽，那就是教师。不要说我们一无所有，我们拥有同一颗火热的太阳，我们拥有同一片广博的天空，在同一片天空下，我们用爱播撒着希望……”当初为人师的我把它工工整整地抄在日记本扉页上的时候，“用爱播撒希望”便成了我无言的承诺。于是每天，我早早来到教室，迎接同学们的到来，一句句问候以后开始一天忙碌的教育生活，傍晚，在一声声叮咛中我目送每个孩子离校，这样日复一日，年复一年，力求使每位学生都能感受到老师的关爱。不经意间，十多年平凡而平静

3、的教学工作就这样悄然逝去了，我在这平凡的工作中，用自己的真诚和爱诠释了一个普通教师存在的价值！自任教以来，我一直担任班主任工作，在与孩子们的交往中，总是敞开慈母般的胸怀，用满腔的爱去呼唤每个小小心灵的回声。记得三年前的那个春节过后，刚开学没几天，我们班王某的妈妈去世了。这个柔弱的小姑娘能承受的了吗？我真的很担心。三天后她回到了班级，失去了往日的欢声笑语，只是一个人呆呆的坐着。我看在眼里，急在心里，她不能这样下去呀！于是一方面，我趁她不在时嘱咐同学们不要在她跟前提妈妈，免得引起她的伤心事。另一方面，我把她叫到身边，搂在怀里安慰她并告诉她：

4、把我当作你的妈妈吧！我会像爱我的孩子一样爱你的。她哭了，抱着我大声地哭了。阳春三月，是放风筝的好时候，我带上王某来到了金水湖公园，买了个风筝，我们俩疯玩了一下午。看着她脸上的笑容，我笑了。后来，我特意选了一株漂亮的仙人掌送给了王某，并告诉她，我希望她能象这株仙人掌一样，不管什么样的环境，什么样的气候，总能顽强的活着，并且能活得很好。她接过仙人掌，又哭了。可我知道，那不是软弱的泪水，是对未来的信心！我在我的博客里特意为她写下了一篇文章《祝福》，告诉她：孩子，坚强些！化悲痛为力量！你的妈妈在天堂看着你呢！你能幸福的活着，她才会感到欣慰！后来

5、，这个孩子振作了起来，学习成绩也突飞猛进，毕业时以较好成绩考上了初中。看到这个在阳光下振作起来的孩子，我怎能不眷恋我正在营造的这片“风景”呢？是啊，类似教育王某这样的事例还有许多许多，他们常常在我平凡的人生中上演着，看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下健康成长，我由衷地感受到为人师表的幸福，感受到真诚无价的甜蜜。由于我和孩子们之间相互尊重，相互信任，我成了孩子们可以信赖的大朋友。我觉得只有和学生成为真正的朋友，他们才会领你进入他们真正的心灵和情感世界。课间活动时，我经常和孩子们一起踢毽子、跳皮筋、做游戏，他们每个星期给我写一封信，倾诉自

6、己的快乐和烦恼。在这种“母爱型”“朋友式”的师生关系中，我的爱与学生对我的情融合在一起，学生们越来越喜欢我，我也觉得越来越离不开他们。我想，这就是所谓“亲其师才能信其道，信其道才愿受其教”的道理吧！对孩子们的鼓励和爱拉近了我和孩子们的距离，同时也赢得了孩子们对我的爱和尊重。那是一个“三八妇女节”，我像往常一样走进教室，一进门，我愣住了！孩子们全都端端正正的坐着，黑板上写满了歪歪斜斜的粉笔字：老师，我们爱你！老师，你是我们的妈妈！老师，节日快乐！老师，祝你永远年轻！……从孩子们的眼神中，从孩子们一句句温暖的话语中，我感受到了孩子们那童稚的

7、心里流露出对我真诚的爱。那一刻，我的眼睛湿润了，我心中涌动着幸福和自豪，深深体味着教师这个职业带给我的激动与享受。2008年的春天天气太干燥，有多少无辜的孩子受其害，得了支气管肺炎，我的儿子也没有逃过这一劫。仅仅三岁的儿子，手上脚上到处都是输液针头留下的痕迹，孩子疼得嚎啕大哭，我的心仿佛在灼烧，无法抑制！医生要求必须有专人负责照顾儿子。我真想请假啊！但一看到班里的四十多双眼睛那求知若渴的眼神，我犹豫了。这时候婆婆和妈妈站出来对我说：不要请假，学生的课不能落下，我们想办法照顾孩子，你安心工作吧！在两位母亲的理解和支持下，我又投入了紧张的工

8、作，每一节课，我都用心去上，学生的每一本作业，每一张试卷，我都认真批改，并在班级里开展了一系列活动，大大提高了学生学习的积极性。虽然孩子在生病期间没有得到我悉心的照顾，我很愧对他，但我觉得，学生的点滴进步就