数学活动：比较长短

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1、活动名称：比较长短王小玲活动目标：1、通过观察，初步感知物体的长短，学习不受物体排列形式的影响，正确感知物体的长短。2、能大胆的表达自己的想法。活动准备：1、布置场景：森里、小河、道路。2、幼儿记录单、操作材料人手一份；《郊游》音乐磁带。3、多媒体图片：三只猴子、三个小朋友跳舞、三只大象。活动过程：1、教师运用游戏导入活动，引起幼儿活动兴趣。师：春天到了，天气多好呀！今天老师带小朋友们一起去树林郊游，好吗？请小朋友们一起跟着老师出发吧！（师生齐边唱边跳《郊游》进入活动室）2、比较物体的长短。（1）比较河流的长短。A、师：小朋友们看前面有什

2、么？（河流）小河挡住了我们的去路，我们一定要通过小河，才能到树林里的草地上去玩。你们看有几条小河？（两条）这两条小河一样吗？哪条小河长？哪条小河短？你是怎么知道的？师：这两条小河的一边是对齐的，看看这两条河的另一边，相比有的多出来的就表示这条河长。（强调比较长短应将一头对齐比较）师：我们要过河了，你想过长的小河你就从长的小河上通过，你想走短的小河那你就从短的小河上通过，把裤脚卷上去，过河的时候要注意安全，不能拥挤，不要滑到了。（师生过河）B、请幼儿根据长短标记图站立，表示自己过的是哪条河流。师：老师这里有两个标记图，你知道它们分别表示什么

3、意思吗？短一点的横线表示短标记，长一点的横线表示长标记图，你刚才是从长的小河通过的，你就站在长标记图的后面，你刚才是从短的小河通过的，你就站在短标记图的后面。（放音乐《郊游》）（1）比较道路的长短。师：树林里的风景多美呀！我们来到了树林的小路上。看，前面有两条小路，你们觉得我们应该走哪条路能近一点呢？为什么？（引导幼儿发现：比较长短时还要关注物体的弯曲程度，同样起点和终点的两条路，中间的弯度越多它就越长）师：小朋友们一起跟着老师走过短短的小路去草地上休息一会儿吧！1、幼儿操作。师：我们走了这么久的路，好累呀！坐下来休息一会儿吧！A、比较小

4、猴尾巴的长短。师：你们看，小猴子看到我们来了真高兴，也爬到树上凑热闹了，树上有几只猴子？（3只）一样吗？哪只猴子的尾巴长？哪只猴子的尾巴短？哪只猴子的尾巴不长不短？你们的垫子下都有一张记录单和一张贴纸图片，请你从贴纸上找出动物图片贴在相应的标记旁边。B、比较飘带的长短。师：树林里真热闹，三个小女孩跳起了欢乐的舞蹈，她们手上拿着什么?（飘带）她们的飘带一样长吗？请你比一比哪根长哪根短？并从贴纸上找出小女孩的图片贴在相应的长短标记旁边。C、比较鼻子长短。师：你们看谁来了？大象正在忙着搬木头呢！哪只大象的鼻子长哪只大象的鼻子短？请你在贴纸上找出

5、大象的图片贴在相应的长短标记旁边。（强调要2个以上的物体才能进行比较）2、结束活动师：今天你们玩的开心吗？我们已经出来玩了好长时间了，天快黑了，我们该回家了，请你们找一条最近的路带老师回家，好吗？带着我们的标记图一起回家吧！（出活动室）