浅谈班主任如何培养学生的集体荣誉感

《浅谈班主任如何培养学生的集体荣誉感》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、浅谈班主任如何培养学生的集体荣誉感　　集体荣誉感是对集体的热爱、对身边人的关心，这是一种积极的心理品质，是激发人们奋发上进的精神力量。培养学生的集体荣誉感是班级建设中的重要环节。集体荣誉感是建设良好班集体，把学生培养成才的巨大引力场，它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。集体荣誉感也是一种约束力量，它能使学生感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱，产生一种自谴自责的内疚感，从而使学生为维护集体的荣誉和利益而服从集体的决定，克服自身的缺点。上学期，领导安排从未当过班主任的我担任四年级三班的班主任。我听说此班有一部分学生非常调皮，只有原班主任才能维持好课

2、堂纪律，学习成绩总落在同年级其它班的后面，但也有一部分学生集体荣誉感较强。我想，何不利用这一优点，对全班学生加强集体荣誉感的培养呢？   于是我从以下几个方面着手：一、树立学生维护集体荣誉的意识。舞台上光有主角的表演，没有配角、乐队和舞台工作人员的配合，就达不到预期的效果；排坛上只有主攻手，没有一传、二传、副攻手的配合，就打不出漂亮的球……所以，我认为集体荣誉感的获取也是如此，要靠大家共同创造，个人再有能耐，离开集体也就无所作为。在集体教育中,培养学生的集体荣誉感是关键的一环。教师要利用班会、队会对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的集体主义观念。教师要经常对学生进行“班兴我荣，

3、班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育，以此来增强班级的向心力、凝聚力和战斗力，要使学生自觉意识到作为集体一员，要时刻维护集体的尊严和荣耀,热爱集体，珍惜集体的荣誉,推动学生积极向上、努力学习的情感。                                          二、通过各项活动培养集体荣誉感                                     集体活动是富于教育力和感染力的课堂，学生从中可以受到教育、得到启发和激励，从而使集体荣誉感不断增强。如秋游、每天的放学路队、会操、运动会、升旗仪式、主题班会等学校和班级的各项活动，都是我们培养学生集体荣誉感

4、的极好机会。在各项集体活动中，要让每个同学都积极参与，使每个同学都意识到自己是班级中不可缺少的一分子。班主任应有意识地引导、调动每个人的积极性，充分发挥其作用，使其感受到集体荣誉跟每个人的努力分不开，以便增强其上进心和自我克制能力，同时鼓励学生齐心合力为班集体争光。当他们尽情体验成就的欢乐时，集体荣誉感便开始形成。为了使同学们更好地发挥优势，培养学生的集体荣誉感，促进集体进步，我班还开展了以下活动：　　1．自我推荐，树立信心　　推荐自己、展示自己也是对自己的一次再认识。在班干部改选中，我班就采取了自荐的方法——给自己一个机会，也给对方一个发现人才的机会。所以说推荐自我是一种积极互动。改

5、选中自荐的同学都主动写了演讲稿，阐述自己的优势与胜任后的计划。同学们个个情绪激动，台下不时响起热烈的掌声。小小的竞选，竟能激起同学们如此高的热情！竞选的同学也一改昔日的模样，语言变得比任何时候都流畅。不管学生能否竞选成功，目的只有一个——为建设优秀的班集体而努力奋进！自荐竞选班干部活动也促进了集体中一种积极健康向上氛围的形成。　　2．互帮互助，齐头并进为了更好地发挥集体教育的作用，我班学生在班干部的倡导下建立了“一帮一”小组，成立了“双飞互助”小队。成绩好的学生主动帮助有学习困难的同学，不懂的地方主动给学习有困难的学生讲解，直到讲明白为止，不放松对自己所帮助的那个同学的要求。不少学习有

6、困难的同学经过努力，成绩有所提高，体验到了自身存在的价值，体验到了成功的快乐 3．团结合作，“我是主人”在我班，为了使每个学生都能产生自己在集体中的“存在感”，认识自身潜能，班中人人都有一个角色，参与班级管理。班中人人有事做，事事有人管，发挥了每个学生的优势，营造了一种积极向上的氛围，集体成为了大家共同的家。　三、采用激励手段培养学生的集体荣誉感。荣誉感是道德感的一个重要方面,培养学生正确的荣誉感,有利于加强集体主义教育实效。教师要以激励的手段激发学生的需要和动机，使学生产生一股内在的动力，提高学生的自信心，使他们能朝着所期望的目标不断地去努力。我觉得多给后进生以恰当的荣誉激励，倡导集

7、体荣誉，肯定他们正当的个人荣誉感，充分运用表扬和奖励等积极的手段激发后进生的荣誉感和进取心，能促使他们不断进步，对于转化差生工作更加有效。四、要让学生感到集体时时充满温暖  每个学生都是集体中的一员，身为集体中的成员，当别人遇到困难时，要伸出援助之手，尽可能的帮助别人，让别人感受到集体带来的温暖，这样，大家才会有一种良性的向上的精神。千万别落井下水，在学生有困难时莫打击他，冷落他，要让他们感受到集体的温暖，增强学生的集体荣誉感，培养学生间的合作