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时间:2019-05-24
《人教版一年级下册《识字一》教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、识字1一·教学目标 1.知识与能力:会认“万、复”等13个生字。会写“万、丁”等5个字。 2.过程与方法:能正确朗读8个有关春天的词语,感受春天的美景。 3.情感态度与价值观:能主动积累有关春天的词语,丰富自己的见闻与感受,培养学生的观察能力。 二,教学重难点:引导学生通过看图、学词及联系生活实际来识字。 三,课时安排:2课时 四,教学准备:有关春景图的幻灯片。描写春天词语的卡片、生字卡片。第一课时 一、谈话导入、感知春天 1.引导学生说出自己喜欢哪个季节及原因。 2.补充词语:()暖花开冬去()来 3.今天我们学习几个像这样描写春
2、天的词语,板书课题。 二、感知课文,自主识字 (一)看图画,说春景。 1.观察幻灯片,回答:你看到了哪些景物?这些景物有什么特点? (二)读词识字,感悟词语。 1.出示词语卡片,学生借助拼音试读词语。(同桌互读,小组内读,个别读。 2.出示生字卡片,学生自主学字。 (1)出示生字卡片,指名读。 (2)提示易读错的字并正音。 看清韵母读:冰、丁、争、鸣(后鼻韵母)看清声母读:苏、争(读准平舌音和翘舌音) (3)分析字形结构,记字。 你记住了哪些字?用的什么方法?如:部件加减法:百(一+白)、万(方-`)、歌(哥+欠)。偏旁联想法:“
3、冰”、“泉”与水有关;“鸣”是叫的意思,与“口”有关…… (4)联系生活识字,这些生字你以前见过吗?在哪见过? 3.出示词卡,学生感悟描述“春回大地”“万物复苏”“柳绿花红”百花齐放”“莺歌燕舞”的意思。 (1)出示词语卡片、领读。(教师领读、学生当小老师领读。) (2)说说你知道哪个词语的意思。 4.再读课文词语,借助插图大概了解词语的意思。三、课堂练习,巩固识字 1.给正确的字音涂上喜欢的颜色。 fú fù sū shū zhēnɡzēnɡ quán qán 复 苏 争 泉
4、 2.连一连。 绿油油的 笑容 满意的 草地 五颜六色的 鲜花第二课时 一、复习旧知,导入新课 1.出示词语卡片,指名读。 2.引导学生说说自己知道的描写春天的词语。 二、创设情境,理解词意 1.观察图片,学习“百鸟争鸣”。图上有什么?它们在干什么?它们可能会说什么?能用书上的词描述一下这热闹的场景吗?(引出“百鸟争鸣”) 2.学习“冰雪融化”、“泉水丁冬”。 (1)出示词卡,齐读、领读,个别读。 (2)看图想一想:天气暖和了,只是冰雪融化了吗? (3)想象一下,泉水的丁冬声好像在做什么?(唱歌、说话、跑步、跳
5、舞……) 3.识记生字,指导书写。 (1)观察字形,让学生发现字的特点。 (2)老师范写,让学生看清笔画的位置。 “冬”和“齐”的点写在竖中线上,撇和捺要舒展开。 “丁”的“亅”写在竖中线上。“万”字的笔顺是“一ノ”“ノ”在竖中线上起笔。 三、巩固练习,及时反馈 1.口头填空。 果树开花的季节是___________。成熟的季节是___________。 2.你能说出几个表示声音的词语吗? 例:泉水(丁冬) 小鸟( ) 春雨( ) 溪水( ) 钟表( ) 板书设计课后反思
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