如何利用教材提高课堂教学效率

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1、如何有效利用教材提高语文课堂效率小学语文教师如何提高课堂教学效率,提高教学质量已成为教师关注的问题。高效是我们课堂教学的目标，务实是课堂教学的手段。我在从事语文教学的实践中,对如何提高课堂教学的有效性进行了研究与尝试,课下,我对这个问题进行深入地思考。通过实践,我认为提高小学语文课堂教学效率应在以下几方面努力。一、充分研读教材，精心备课。备好课是上好课的前提，是提高课堂效率的有力保障。教师在上课前,必须要把教材的内容深刻的领会,作为一位小学语文教师，应该做到熟悉小学的整套教材。只有这样，每篇文章在整

2、套教材中的地位，在每一册中的地位，在每一单元中的地位你才能比较清楚。如果是从名著中精选下来的文章，老师应该读读原著，如果是名家名篇，应该多了解这个作家，读他的其他作品。只有这样，你才能与作者近距离接触，才能真正读懂文本。对教材的深度研读，你就能准确定位教学目标。为达到目标，准备与学生一起学习哪些内容，怎样突破重点和难点，如果在教学实践中没有达到预设，要怎么办，这都是我们在备课的时候应该想到的。提问语，过渡语，总结语等都应该是经过精心提炼的。学生是学习的主人，所以我们在备课时，不仅要备教材，还要备学生

3、。通过预习，学生可能掌握了哪些知识，对于每个提问，他们可能会怎样回答，要3如何引导；如果是分组讨论，怎样分，为什么要这样分，这些也是我们在备课时应该思考的。也就是说，整堂课的每个教学环节我们都要了然于胸，只有这样，讲起课来才能得心应手。正确解读文本就是指能正确把握文本的价值取向。依据《语文课程标准》中提出的年段目标、单元目标、课文特点，课后思考练习等，综合课文教学内容，站在学生的角度，依据教学目标，结合课文特点确定本课语言训练的内容。“课标”的研究。教师要领会“课标”的意思,掌握其精髓在哪里,并根据

4、“课标”的要求,落实在每一节课的授课教学中。二、精心设计教学环节。设计教学环节时是依据阅读教学的基本规律，突出语言的理解、积累与运用来构建简约实用的教学。三、教学方法灵活多样，和谐的教学课堂。如何使课堂达到最佳，只有学生感兴趣，学的轻松、学的深入、学的自主的课堂才是有效的课堂。课堂上的方法，手段进行教学尤为重要，例如:小组学习、课件展示、成果展评、实践操作等，各种教学手段的利用，使学生学得轻松扎实。成功的课堂必定是师生共同合作的结果。在课堂教学过程中，构建一个和谐、温馨的课堂尤为重要。要建立融洽的师

5、生关系，以自己独特的人格魅力博得学生的喜爱，让他们因为喜欢你而喜欢上你的课，因为你的课上得好而更喜欢你。用微笑面对学生，用亲切、期待、鼓励的目光注视学生，用赞赏、激励的语言评价学生。精彩的回答要带头鼓掌，答错了，我们表扬他举手的勇气；看到个别同学开小差了，就让他读书，问他问题3；学生整体情绪不高时，给他们讲个笑话，唱首歌，也挺不错的。课堂上，学生们的心理是安全、放松和愉悦的；课堂上，教师的精神永远是饱满的，富有激情的，语言抑扬顿挫、声情并茂，带领学生融入课堂，与学生们一起收获，一起分享。课堂，是师生

6、共同成长的地方。追求课堂的有效，是我们不懈的追求，我们将在教学活动中，积极探索，扎实推进，取得优异的成绩。马鞍山小学李淑波3