六下unit4 B let's talk 教学设计

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1、PEP小学英语六年级下册Unit4ThenandnowBLet’stalk教学设计刘秋教学目标1.知识目标：听、说、读、写句型“Before,Iwasshort.NowI’mactiveinclass.Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.”并能在实际情境中运用。2.能力目标：培养学生的听力和口头表达能力。3.情感目标：教育学生要不断学习，追求进步。教学重点1.重点：运用句型Before, I was … Now, I’m …描述自己与他人的变化。2.难点：学会在句子表达中混合使

2、用一般现在是和一般过去时。教学方法引导法，小组合作法，情境交流法。教学准备课件，照片，学习卡教学过程 Step1Warm-up1.师生相互问候。2.FreetalkT：Ihavegotagiftyesterday.(展示礼物)Canyouguesswhat’sthis?Ss:Photos.T:Yes,someoldphotos.Doyouwanttoseemyoldphotos?OK,comeandlookatmyoldphotos.Step2Presentation1.在课件中呈现教师一新一老两张照片，引导学生简单介绍自己过去与现在的变化。Before,I

3、wasastudent.NowI’mateacher.SoIamdifferentnow板书并讲解different。2.在课件中呈现歌手张杰两张照片，引导学生简单介绍：Picture1:That’sfunny.Picture2:He’swearingapinkT-shirt.(讲解wearing意思)教师在课件中呈现张杰一新一老两张照片，引导学生简单介绍他过去与现在的变化：Before,hewasshortandquiet.NowHe’stallandactive.板书并讲解active。3.教师在课件中呈现姚明一新一老两张照片，引导学生简单介绍他过去与现

4、在的变化：Before,hewasshortandthin.NowHe’stallandstrong.根据姚明的照片教师继续提问：Nowheisagoodplayer,hecanplaybasketballwell.Couldheplaybasketballwell,before?Why?引导学生说出句子：Before,hewasshort，sohecouldn’tplaybasketballwell.4.活动：学生拿出自己带来的旧照片，四人一组，描述自己与他人的变化。5.活动：开火车（学生四人一组，每位学生说两句话描述自己，以“开火车”形式进行。）6.Le

5、t’stry：引导学生先读题目再听，并核对答案。7.观看Let’stalk动画。8.学生自主阅读，读对话完成表格,提出自己不懂的词句，教师给予解释。NameBeforeNowJohnMike9.听课文录音，学生跟读。Step3Practice1.读对话，填词。2.分角色朗读课文；学生在小组内分角色朗读对话；并学生上台表演对话。Step4:ConsolidationandExtension写一篇小作文，描述你的朋友或家人的变化。Step5Homework1.找出爸爸或妈妈的一张老照片，描述并写出他（她）过去到现在的变化，不少于5句话。下次上课时向同学介绍爸爸或

6、妈妈的变化。2.完成同步练习板书设计Unit4ThenandnowPartB Let’stalkBefore,Iwas…Now,I’m…