思维导图《颐和园》作品登记表（宁莉菲）打磨前

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1、重庆市信息技术应用案例作品登记表带有*标记项为必填项。场景案例/情景案例*资源名称思维导图：《颐和园》*应用的场景针对中段学生的年段特点，采用概念图软件:Inspiration9.2全英版本.类别一：应用信息技术优化课堂教学类别二：应用信息技术转变学习方式□T1信息技术引发的教育教学变革□T2多媒体教学环境认知与常用设备使用□T3学科资源检索与获取T4素材的处理与加工T5多媒体课件制作□T6学科软件的使用□T7信息道德与信息安全T8简易多媒体教学环境下的学科教学T9交互多媒体环境下的学科教学□T10学科教学资源支持下的课程教学T11技术支持的课堂导入□T12技

2、术支持的课堂讲授□T13技术支持的学生技能训练与指导□T14技术支持的总结与复习□T15技术支持的教学评价□T16网络学习空间的构建与管理□T17网络教学平台的应用□T18适用于移动设备的教学软件应用□T19网络教学环境中的自主合作探究学习□T20移动学习环境中的自主合作探究学习□T21技术支持的探究学习任务设计□T22技术支持的学习小组的组织与管理□T23技术支持的学习过程监控□T24技术支持的学习评价*学科语文*学段小学*申报人宁丽菲*所在省份重庆市万盛经开区*所在单位重庆市万盛经开区中盛小学*职称小教一级*手机15825951663*电子邮件ningli

3、fei830916@126,.com*教材或课标依据案例涉及小学语文人教课标版四年级上册第五单元第18课文《颐和园》*教师简介（≤200字）宁丽菲，女，本科，2002年7月参加工作。小学一级教师。从事小学语文教学。在新课改的环境下认真备好课、上好课。她把一腔爱心化作滋滋春雨，浇灌孩子们稚嫩的心田。*内容简介借助各类多媒体，引导学生立体把握游览顺序、景点方位，初步掌握移步换景的写作方法.*背景描述（≤300字）四年级的孩子，朗读指导依然是重点。我利用Inspiration软件链接PPT文件，图文并茂展示课文语言优美，我引导学生多读，通过自由读、个人读、小组读、齐

4、读等多种方式，使学生感受颐和园的美。*前期准备（≤200字）1.学习有关思维导图、概念图的相关知识。2.下载Inspiration软件，并学会运用。*实施过程（≤200字）1.首先，欣赏配有音频的颐和园的图片，让学生初步感知这座皇家园林的美丽景色。接着，请大家一起走进课文，近距离感受颐和园的古色古香，让孩子明确本思维导图的学习内容。2.利用概念图软件:Inspiration链接PPT文件、word文档，引导学生理清游览顺序，画旅游景点方位图。3.鼓励学生将移步换景的写法运用到平日的写作实践中。*效果描述（≤200字）利用各类多媒体信息技术图文并茂、声像并举、形

5、象直观、全面立体的特点，为学生呈现游览的过程。激起了学生的各种感官的参与，调动学生强烈的学习欲望，激发学习动机和学习兴趣，发散学生的思维。你的建议/思考（≤300字）希望通过远程学习和专家亲临指导，真正达到技术为我熟用，教学因我精彩。*专家点评（≤500字）其他补充*环境描述（≤300字）借助多媒体辅助教学，学生通过教师的引导了解了，立体地把握游览顺序、景点方位，初步掌握移步换景的写作方法，从而习得方法，突出了重点也突破了难点。*有关申明该资源为本人原创，若涉及知识产权纠纷等问题，本人自行承担。如审核通过，本人同意授权中国教师研修网展示、分享。申报人（签字）：

6、宁丽菲