让阳光洒满你的心田

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1、让阳光洒满你的心田---------谈单亲孩子“小雨”的教育“老师，小雨的作业又瞎做了。”早上刚进教室，组长就跑来向我报告。小雨是本学期刚刚从外地转来的，开学到现在，还没有一次认真做过家庭作业。因为作业的问题，我已经警告过他多次，可是……哎！我翻开他的《语文导学练》，每空都填有一两个字词。再仔细看，答非所问，乱七八糟，让我忍无可忍。一个念头涌入脑海：找家长！很快，我见到了小雨的妈妈。在把小雨的妈妈数落一番后，跟她谈小雨这学期的表现是如何差。小雨的妈妈一直唉声叹气。当问及小雨爸爸的时候，她面红耳赤。原来小雨的父母离婚了。天啊！自认为班主任工

2、作做得很好的我竟然毫不知情。我深感惭愧！一位心理学家说：“父母离婚会造成孩子人格扭曲。有的孩子谁也不信了，甚至也不自信；有的孩子远离人群，成为孤雁一只；有的孩子得不到应有的归宿，行为极端化，甚至走上犯罪道路。”再看小雨，学习、生活、行为习惯缺乏积极性都很差。面对小雨的现状，我陷入了深深的思考。如何对小雨进行教育与帮助，成为亟待解决的问题。我进行了如下尝试：一、帮他找回失去的爱。1、老师要给予更多的爱。爱能给孩子无限的力量，小雨的父母离异，使小雨失去了完整的爱。我应该给小雨更多的关爱，关心他的生活、学习、身体。小雨性格孤僻，平时沉默寡言，有

3、什么问题都不愿意让周围的人知道。在这种情况下，我注意保护他“敏感”的自尊，若无其事地从学习、生活的点滴小事中去关心、帮助他，使他感受到老师的关心和爱护。比如：“你这个字的竖收一点会更好看”、“来，老师帮你把鞋带系好”、“感冒了呀，老师帮你泡点药喝喝”……让他感受到我对他的关爱，乐意与我亲近，与我交流。同时，我善于利用班会课或《品德与生活》课，要求学生写日记，写自己心中的话。对小雨的日记我特别关注，收获颇丰。在他的日记后面，总能看到我上百字的对他的安慰。当然，在给予小雨更多爱的同时，还离不开严格的要求。比如：“放学后，老师帮你把写错的词语再

4、默一遍吧”、“去把手洗洗干净吧”……2、家长要弥补失去的爱。家庭、学校、社会，构成德育工作“三位一体”的网络体系。加强学校与家庭的联系，是德育工作的一个重要环节。孩子的成长始终是家长们情感天平上最大的砝码，虽然小雨的父母离异，但在与他父母的交流中，双方都愿意积极配合教育好小雨。我让小雨的父母经常带小雨出去玩。虽然他与母亲一起生活，但是，父亲每周必须打电话去关心小雨，每个月要陪小雨一至两次。我再找小雨谈话，让他明白，父母离异，只是父母之间出了问题。他，永远是父母的心头肉，永远是父母的最爱。我还提醒小雨的父母，不能为了抹平给小雨造成的创伤，把

5、爱变成娇惯宠爱、溺爱，对于小雨的不良行为和坏习惯要及时纠正。我经常通过小雨的父母了解小雨在家的情况，并向他们汇报小雨在校的表现。相互配合，共同教育。最近我发现，小雨爱笑了，作业认真了。我感到一丝欣慰。二、用集体的力量感染他心理学家说：“单亲家庭的孩子一般性格孤僻，在集体中也少有朋友，表现出极端的自私性格，不会关心、照顾别人，难与人相处。这将给孩子将来的生活、工作、学习蒙上一层阴影。”小雨就属于这样的情况，难以融入集体，存在“不合群”的情况。我就利用班集体的力量来感染他。我经常利用班会，开展“人人爱我、我爱人人”、“同学谊、兄弟情”的班队活

6、动等，举行一些集体性的游戏，增加小雨与同学的交往，培养小雨的集体意识，让他把班级同学和老师当做自己的亲人，觉得自己不再孤单，从而培养他健康的心理和优良的品德，更能增强他的学习动力。下面介绍我的几点做法：我每个月会在班级搞一次生日聚会，事先摸清每个孩子的生日时间，轮到小雨过生日的那个月，我特意把聚会的时间安排在当天，还要求其他同学给小寿星们说一句祝福的话。我看到小雨在接受祝福的时候很感动。接着，我又安排小雨代表所有的寿星发表讲话，虽然只是短短几句话，虽然语无伦次，甚至声音有些颤抖。我看到，小雨已经感受到了集体的温暖。后来，我在他的日记中读到

7、这样一句话：“今天的生日过得很特别，我将终身难忘。”每到我国传统佳节的时候，我都会在班级中开展一次活动。如中秋、端午、重阳节的时候，我就搞一些诗歌朗诵之类的活动，人人参与，人人上台；当学到课本剧之类好表演的文章时，我特意让小雨扮演一定的角色，使他真正融入班级中去，不让他失落。此外，我还特意安排一个性格外向的同学与他同桌，借助同学的力量去感染他。并让同桌带着他去找其他伙伴玩，与其他同学打成一片，一起学习、一起娱乐、一起度周末，不给小雨提供形成孤僻性格的土壤。我坚信：小雨的群体生活一旦正常，许多问题就迎刃而解了。三、帮他树立自信，激起上进心马

8、卡连柯说：“培养人，就是培养他对前途的希望。”多数单亲家庭的孩子总是认为自己不如别人，因为自己不像别人那样拥有美满的家庭。小雨也是这样。在与他妈妈的交谈中，我知道他妈妈是做服装的，经常加班，很