北街小学教师教学考核标准

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1、北街小学教师教学考核标准项目考核内容等第满分考核标准备注教学计划（8）学期教学计划（8）A8各教师教学计划内容完整，并有完整的学科单元（章节）教学计划学期初考核B6各教师教学计划内容基本完整（6项中缺1项），学科单元（章节）教学计划完整C4各教师有教学计划（6项中缺2项），有学科单元（章节）教学计划基本完整（3项中缺1项）D2各教师有教学计划残缺（6项中缺2项以上），学科单元（章节）教学计划残缺（3项中缺1项以上）备课（10）按课时备课（2）A2严格按课时备课月考核B1.5基本按课时备课C1按课时备

2、课有缺漏D0.5基本未按课时备课超前备课（2）A2超前备课二课时B1.5超前备课一课时C1未超前备课D0.5备课滞后课时计划（2）A2课时计划（即教案）完整、规范、质量高B1.5课时计划（即教案）基本完整，规范、质量较高C1课时计划有缺漏（1/4）以内D0.5课时计划不完整，缺1/4以上写教后感（2）A2教后感数目足，并能把教学中出现的问题转化为课题研究或写成论文，或反思后指导学生很有成效（至少一篇）学期末考核B1.5能写教后感且数目足C1有些教后感（1/2以上）D0.5基本不写教后感（1/2以下）

3、做好学生成长记录（2）A2成长记录完整、规范，有创意月考核B1.5成长记录完整、规范C1成长记录较完整、规范D0.5成长记录很不完整、规范上课（31）按时上下课（4）A4（1）按教学进度上课，持教案上课；（2）准时上课不迟到，按时下课不拖堂B3基本按教学进度上课，持教案上课；准时上课不迟到，按时下课不拖堂C2此二项中其中一项未做到D0此二项都未做到课堂规则（3）A3（1）教师一经进教室中途不许出入，（2）不准叫学生出教室为教师提取教学用品，（3）不准坐着讲课，（4）关闭一切通讯设备月考核B2此四项未

4、做一项C1此四项未做二项D0此四项未做到三项以上教学目标（4）A4教学目标全面、适度、明确、具体、能围绕目标展开教学B3教学目标比较明确、具体、基本上能围绕目标展开教学C2教学目标比较明确、但不够具体，没有围绕目标展开教学D1教学目标含糊，目标未能达到教学内容（4）A4教学内容正确、重点突出，突破难点方法很有效B3教学内容正确、重点比较突出，突破难点方法有效C2教学内容基本正确，重点不够突出，突破难点效果差D1教学内容不够正确，教学无重点、无突破难点方法教学环节（4）A4教学过程步骤清晰，安排合理，

5、过渡自然，结构严密B3教学过程步骤比较清晰，安排较合理，结构比较严密C2教学过程步骤不太清晰，安排不太合理，结构松散D1教学过程松散，前后混乱教学方法（4）A4能熟练运用多媒体教学，教学方法灵活，关注全体学生，注意对学生的学法指导和能力培养，能有效地指导学生进行合作学习，能用双语进行教学B3能熟练运用多媒体教学，教学方法灵活，关注全体学生，注意对学生的学法指导和能力培养，能有效地指导学生进行合作学习C2能运用多媒体教学，教学方法较灵活，能关注全体学生，能注意对学生的学法指导和能力培养，能指导学生进行

6、合作学习D1能运用多媒体教学，教学方法不够灵活，能关注全体学生，能注意对学生的学法指导和能力培养，能指导学生进行合作学习教学素养（4）A4用普通话上课，教学用语简明、正确、规范，教师的示范科学、准确，教师衣着整洁大方，教态自然亲切，教师素养好，富有人格魅力B3用普通话上课，教学用语基本简明、正确、规范，教师的示范科学、准确，教师衣着整洁大方，教态自然亲切C2用普通话上课，教学用语确切，教师的示范较正确，教师衣着整洁大方，教态自然D1能用普通话上课，教学用语不够确切，教师的示范有错误教学效果（4）A4

7、学生注意力集中、气氛活跃、参与面广（2/3以上），学生完全能理解和掌握授课内容，小组合作学习很有效B3学生注意力集中、气氛活跃、参与面较广（2/3—1/2），学生能理解和掌握授课内容，小组合作学习有效C2学生注意力较集中、气氛不够活跃、参与面不广（1/2---1/4），学生难理解和掌握授课内容，小组合作学习效果差D1学生注意不集中、气氛比较沉闷、只有少部分学生能参与教学活动（1/4以下），少数学生能基本上理解和掌握授课内容，小组合作学习无效果月考核作业（16）作业量与难易度（6）A6完成课本及作业本

8、上的练习。课外作业量适度，布置的课外作业有针对性，有很高的质量，有一些自编习题，并对不同水平学生体现不同要求B4完成课本及作业本上的练习。课外作业量适度，布置的课外作业有针对性，有很高的质量，并对不同水平学生体现不同要求C2完成课本及作业本上的练习。课外作业量适度，但不分层次要求D1不能完成课本及作业本上的练习。或课外作业太多，没有选择性作业指导批改讲评（5）A5布置作业有指导，每次统计交作业的人数并有记载，批改认真及时并具有日期、等第，做到及时讲评和订正，讲评重点在