计量经济学课件-李子奈

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1、《计量经济学》《Econometrics》《经济计量学》第一章绪论一、《计量经济学》教学大纲二、计量经济学三、经典计量经济学模型的建模步骤四、计量经济学的新发展五、计量经济学内容体系分类关于绪论○绪论是课程的纲。○学好绪论，可以说学好了课程的一半。参观一个城市，先站在最高处俯瞰，然后走街串巷；了解一座建筑，先看模型，后走进每一个房间。各起一半作用。○绪论课的目的：了解课程的性质和在课程体系中的地位；了解课程完整的内容体系和将要讲授的内容；了解课程的重点和难点；了解课程的学习方法；介绍课程中不讲的但是必须了解的课程内容。○不必全懂，只需似懂非懂。一、《计量经济学》教学大纲⒈课程计量经济学课号

2、：10114513学分：3课程性质：教育部规定核心课程⒉教师主讲教师：李子奈，办公地点：经管楼南512，电话：62789793，E-mail:lizinai@mail.tsinghua.edu.cn艾春荣，特聘教授（英语授课）助教：周建，电话：62775085，E-mail:zhouj@em.tsinghua.edu.cn⒊课程说明⑴教学目的经济学是一门科学，实证的方法，尤其是数量分析方法是经济学研究的基本方法论。通过该门课程教学，使学生掌握计量经济学的基本理论与方法，并能够建立实用的计量经济学应用模型。⑵先修课程中级微观经济学、中级宏观经济学、经济统计学、微积分、线性代数、概率论与数理统计

3、、应用数理统计⑶教材及参考书《计量经济学》，李子奈，高等教育出版社，2000年7月《BasicEconometrics》,DamodarN.Gujarrati，2001《计量经济学—方法与应用》，李子奈，清华大学出版社，1992年《高等计量经济学》，李子奈、叶阿忠，清华大学出版社，2000年《计量经济学—理论、方法与模型》，唐国兴，复旦大学出版社，1988年,MichaelD.Intriligator,Prentice-HallInc.,1978(FirstEdition),1997(SecondEd

4、ition)课堂资料下载：网上邻居→整个网络→Mis_lab→Nt_server→Lizn⑷课程内容提纲及学时安排（总课时：48学时，课内外周学时：3/6）第一章绪论3学时第二章单方程计量经济学模型理论与方法12学时第三章单方程计量经济学应用模型12学时第四章联立方程计量经济学理论与方法9学时第五章时间序列分析模型6学时第六章计量经济学模型理论方法的新发展简介3学时⑸课程成绩综合练习一：10分综合练习二：10分课堂表现：10分期末考核：70分二、计量经济学△经济学的一个分支学科○1926年挪威经济学家R.Frish提出Econometrics○1930年成立世界计量经济学会○1933年创刊《

5、Econometrica》○“用数学方法探讨经济学可以从好几个方面着手，但任何一个方面都不能和计量经济学混为一谈。计量经济学与经济统计学绝非一码事；它也不同于我们所说的一般经济理论，尽管经济理论大部分具有一定的数量特征；计量经济学也不应视为数学应用于经济学的同义语。经验表明，统计学、经济理论和数学这三者对于真正了解现代经济生活的数量关系来说，都是必要的，但本身并非是充分条件。三者结合起来，就是力量，这种结合便构成了计量经济学。”○20世纪40、50年代的大发展和60年代的扩张○20世纪70年代以来非经典计量经济学的发展△诺贝尔经济学奖与计量经济学○51位获奖者中8位直接因为对计量经济学发展的

6、贡献而获奖1969R.FrishJ.Tinbergen1973W.Leotief1980L.R.Klein1984R.Stone1989T.Haavelmo2000J.J.HeckmanD.L.McFadden○16位担任过世界计量经济学会会长○30位左右在获奖成果中应用了计量经济学○“二战以后的经济学是计量经济学的时代”--Samuelson○“计量经济学的讲授已经成为经济学课程表中最有权威的一部分”--Klein2002DanielKahneman,VernonL.Smith2001GeorgeA.Akerlof,A.MichaelSpence,JosephE.Stiglitz2000J

7、amesJHeckman,DanielLMcFadden1999RobertA.Mundell1998AmartyaSen1997RobertC.Merton,MyronS.Scholes1996JamesA.Mirrlees,WilliamVickrey1995RobertE.LucasJr.1994JohnC.Harsanyi,JohnF.NashJr.,ReinhardSelten1993RobertW