阅读（课内）专题

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1、阅读（课内）专题一、阅读下列文段，完成文后题目詹天佑不怕（），也不怕（），（　　　）接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把（）铲平，哪里要把（　　　）改小，都要经过勘测，进行（）计算。詹天佑经常勉励工作人员□说□们的工作首先要（）□不能有一点儿马虎□大概□差不多□这类说法不应该出自工程人员之口□他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上（　　　），（）。塞外常常（），黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他（　　　　　）勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条

2、合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想∶（）否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。１、按原文内容填空。２、给文中“□”处的句子加上标点符号。３、用“——”画出文中写詹天佑勘测线路工作条件恶劣的语句。４、在这段话中找出两组近义词。（）——（）（）——（）5、读文章最后一句詹天佑想法的句子，这些想法表现了詹天佑（）的思想感情和（）的坚强决心。二、读《草虫的村落》片段，答题。我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子伫足痴望。蜥蜴面前

3、围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面??这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！我的目光顺着僻静的小路探索我看到村民们的劳动生活了它们一队队不知道从什么地方来一定是很远很远的地方吧现在它们归来了每一个都用前肢推着

4、大过身体两三倍的食物行色匆匆地赶着路是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧？我看见测气候者忙于观察气象；工程师忙于建筑设计……各种不同的工作，都有专门的虫子担任。1、给片段中的第三自然段加上标点符号。2、用“～～～”在第一自然段中划出一个比喻句，这句话把比作，突出了。3、“我”为什么觉得它们的音乐优于人间的一切音乐？4、你认为是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？5、从片段中哪些地方可以看出小虫子的脑海中蕴藏着不少智慧？三、阅读怀念母亲（片断），回答问题。我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧，

5、只在母亲身边待了几天，仍然回到城里。在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。1．根据短文选择正确的读音。待（dāidài）频（pínɡpín）2．联系上下文，解释下列词语。（1）寝不安席：（2）频来入梦

6、：3．片断中最后一句“这个母亲”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4．从这两段文字中可以看出，作者是想表达自己（）A一种说不清却真挚的情感。B过不惯离开“母亲”的生活，想家了。C对亲生母亲的愧疚和对祖国母亲的爱意。四、阅读《詹天佑》回答问题。詹天佑不怕困难，也不怕嘲（cāocháo）笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁

7、上定点、测绘。塞（sāisài）外常常狂风怒吼号(háohào)，黄沙满天，一不小心还有坠(zhuìduì)入深谷的危险。不管条件多—么恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。　1、用“　√”画出文中的正确的读音。2、在原文中找出下列各词的近义词。周密（　　　）　　嘲笑（　　　）　　勉励（　　　）3.用“～～～”画出描写野外条件恶劣的句子。4

8、.在文中找出一个中心句，用“———”画出来，并在中心句中找出一个词作为这段话的小