作文训练《说真话，抒真情》

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1、2月30日星期一天气晴今天一天都没有出太阳，真不好。爸爸又买回两条金鱼，养在水缸里，淹死了一条，我很伤心。老师评语：我也很伤心！我活那么大，2月还从来没有遇见一个30号呢；也从来没有见过不出太阳的晴天；更没有见过会淹死的金鱼！第二单元写作说真话抒真情学习目标：1.了解说真话、抒真情是写好作文的基本要求；2.学会在作文中说真话、抒真情；3.培养学生留心观察生活的好习惯，本色做人，本色作文。活动一：读片段，着眼选材和立意片段一：窗外已是乌云滚滚，马上就要下雨了，一会儿放学，我怎么回家？我坐在教室里，不停地往窗外望。妈妈的身影出现了，她拿着伞，全身都湿了，她是冒着雨给我送

2、伞的，她让我出去拿伞，接过伞，我回到教室，心里美滋滋的，妈妈真好！片段二：记得小时候，雨特别多，三五天就下大雨。而当我在幼儿园门口等候着母亲的身影，总会出现这一幕。妈妈牵着我的手，步步小心翼翼，生怕把我溅湿。当时我不懂，总是用力踩着脚边的污水，每一次都弄得妈妈一身脏。可妈妈总是摸摸我的头说：“开心就好！”而每当我回家，总看见妈妈的半边身子湿了，我总是笑着说：“妈妈真笨！”小学的时候，又是阴雨连绵。妈妈每次来接我回家，撑着一把花伞，满脸笑容。我每仰头望，总是一把倾斜了90度的伞。然后，我总和妈妈说：“妈，我年轻，淋些没什么，你就照顾自己吧。”于是一路上，我们俩推推让让，

3、渐渐消失在沉静的巷尾。回到家，我又能发现妈妈的半边身子湿尽了。而在灯光静溢下，我发现我的半边身子也湿尽了。不知为什么，心中有一股莫名的伤感和安慰涌出来，贯穿了全身。比较以上两则片段，思考下面的问题：1.两则片段都是写母亲为“我”送伞，哪一则更加真实？试从选材上作简要分析。2.结合最打动人心之处，说说怎样使文章立意真实感人。选材“真”立意“深”父母和子女的缘分,是今生今世不断地目送子女的背影,渐行渐远。——题记读着朱自清的《背影》，我想起了你。小时候，你总对我说“山沟沟里飞出金凤凰，你要做我们家的凤凰”，终于我不负你的期望，考上了市里最好的高中，离开了养育我15年的故乡

4、，离开了朝夕相伴的你。看着你有力的双手，将一个个行李搬上车，阳光把你的身影拉得老长，我享受着你身后那三尺一寸的阴凉，仰视着你高大的背影。临行前你塞给了我一叠厚厚的学费，再三叮嘱“要好好和同学相处，努力学习。”看着你强忍的泪水，倔强的我就算有再多的恐惧，仅挤出三个字“你放心”。于是留活动二：读作品，品语言给你的，只是我假装坚强的背影……三年后，我实现了自己的大学梦，从西南边疆一路向北，远远的离开了家，离开了你。你坐在小院里，将满院我要带走的东西小心翼翼的打包、折叠再放入行李箱，然后使劲压了压，继续塞入你觉得必不可少的各种东西，我抱怨太沉，悄悄拿出几件，后来不知什么时候你

5、又放了回去。送别的路上你总是走在我的前头，看着大包小裹的东西在你身上勒出一道道的痕，汗水湿透了你的衣服、和你肩上沉沉的包。突然你转过头似乎想起什么，于是小声地对我说:“钱藏在书包的内袋里”，摸着鼓鼓的书包，想起你常说的“在家事事好，出门时时难”的十字箴言，似乎我带走的，不仅是东西还是你满满的牵挂。从不流泪的我急忙转身，留给你的，只是我匆匆离开的背影。工作了，仍在熟悉的车站，这个多少年来你送了我无数次的地方，这次，我真的要离开家，离开你了。临行前，你将我的行李又检查了一遍，像以前一样叮嘱我“小心包，到那边来电话”。看着你略显佝偻的身影里似乎还平添一些落寞，保重的话还来不

6、及说，火车已渐行渐远，朦胧的双眼里，你变成模糊的一点，隔着车窗的玻璃，我贪婪的想再多看你一眼……都说养儿为防老，而我，留给你的，只是一次次离开的背影。现在我终于明白，原来一直想要离开的我，其实最想留在你的身边。不想再把背影留给你，我亲爱的妈妈！《留给你的，只是我的背影》李帆小组合作讨论：从语言的角度，分析本文是如何表达情感的。3.作者用饱含情感的语言记叙，在情景描写中，插入抒情。“情”动于中，形之于“言”1.文章用第一人称“我”作为抒情的主体，用第二人称“你”作为抒情的客体，使抒情效果真切、诚挚，情感表达流畅。2.人物语言符合人物当时、当事的身份。1.品读下面的文章节

7、选，体会细节描写对增强文章真实情感的作用。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依然是十年前的园柳、屋顶上寂寞地飘着炊烟”。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整修教室，鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。