《背影》教学设计方案3

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1、叙述式教学设计方案模板《背影》一、概述《背影》是八年级上册第二单元第二课的一篇讲读课文。学习本课需要3课时。该单元是以“爱”中心话题，每篇文章都从不同角度去赞美人性中的美。本文被选入第二课，能更好的引导学生认识家庭成员间的美好感情。更有利于后面几篇课文的学习，培养学生对真善美的领会和鉴别能力，陶冶他们的情操。。二、教学目标分析1．知识与技能：（1）、了解朱自清及相关文学常识；掌握24个字的音、形、义。（2）、整体把握文章的内容，理清思路。（3）、学习作者巧妙的构思。２．过程和方法：自主、合作、探究。３．情感态度和价值观：激发学生理解

2、父母、热爱父母的思想感情。三、学习者特征分析通过一段时间以来的观察了解，这个班的学生有如下特征：（1）、学生是八年级少年，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对语文学习有浓厚的兴趣；（2）、学生均处于贫穷的农村，在学习中随意性非常明显，学习目标不够坚定；（3）、学生在平常的生活当中有“自己的事情自己做”的经历和体验，比如自己整理书包、系红领巾等；（4）、学生已有一定的自主阅读能力，但缺乏深入的理解探讨主题的习惯；7叙述式教学设计方案模板（5）、他们有很强的求知的欲望，但是缺乏高效学习的方法和策略；（6）、学生对于阅读名篇的兴趣很高，但缺乏

3、阅读技巧，阅读面又很窄；（7）、学生经过长期训练，能根据要求仿、续或创编写故事，并乐于表达。四、教学策略选择与设计新课标对现代文阅读教学的要求中强调“用普通话正确地流利地有感情地朗读课文”、“整体感知课文的大致内容”、“从课文中找出感受最深的句子或段落”、“欣赏课文中优美精辟的语句”、“用圈点批注的方法精读课文”等。这些要求是展开本课教学的依据。学生要从不同的角度去赞美爱，在其中深刻的体会这种相怜相爱的感情。主要采取的策略有：1、以问题为主的策略；2、以赏析为主的策略。教学重点与难点：⑴重点：体会关键语句的含意和表达作用、体会作者新

4、颖独特的描写角度与朴素感人的语言。领会本文表现的父子间的浓浓亲情。⑵难点：对于文中背影的四次描写，进行深刻的体会，并找出四次背影在文中的位置及其作用。在分析中，深刻透彻的体会这种伟大的父爱。五、教学资源与工具设计１、教学环境：多媒体环境。２、资源准备：教学PPT、朗读音频、学生模拟情景的卡片。六、教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源图片激趣课件展示图片BA情景感知6’自制7叙述式教学设计方案模板作者简介认识课件文学常识EC强化认识15’自制生字检测掌握课件字词检测JE掌握字词2

5、40’自制课文朗读音频感受课件课文朗读音频BB增强感知240’网络理解文意设疑课件问题GF加深理解5’自制文章层次探索课件层次划分脉络DF理清思路60’自制探究文意探究课件探究参考问题HB探究文章大意100’自制作业应用课件家庭作业KH应用3’自制①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方

6、式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它.七、教学过程<一>．导入新课（大屏幕出示背影图片，配以背景音乐。）面对这样一位苍老而可敬的父亲，他的眼神、他的手势无一不向我们展示他对生活的热爱,我们不由升腾起一种尊重之情。7叙述式教学设计方案模板今天，我们就一起来认识一位值得我们尊敬的父亲，认识父亲那高大感人的背影,感受浓浓的父子之情。<二>．预习检测：1、学生交流你所了解的作者．朱自清字佩弦,现代散文家、诗人，

7、学者，民主战士。江苏扬州人，原籍浙江绍兴，文学研究会成员。曾在清华大学、西南联合大学任教。抗日战争结束后，积极支持反对国民党反动统治的学生运动。1948年8月因贫病在北平逝世。著有散文诗集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。2、正音．释义：琐屑xiè颓唐tuí差使chāi交卸xiè奔丧sāng狼籍jí簌簌sù蹒跚pānshān迂腐yū触目伤怀chù不能自己jǐ变卖典质zhì赋闲fùXiān惟一wēi举箸zhù橘子jú妥贴tuǒ栅栏zhà拭干shì晶莹jīngyíng情郁于中yù<三>．内容新授

8、（一）．速读课文，把握内容1、速读５分钟2、检测速读情况，抢答内容知多少？①作者为何写此文？（可用最后一节中的话回答）读父亲的信知道父亲年老体弱，还惦记我和我的儿子。②文章主要写了哪件事？车站送别父亲给我买橘子的事。③那年“我”几岁了