水和健康教案

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1、水和健康教案一.目的单元将安排一些体验活动，目的在于使儿童懂得水是人类维持生存和健康必不可少的物质，并通过这些观察体验活动，提高对创造健康生活的关心程度。我们的生活中有许多容易被忽略的事情，从中发掘素材，结合其它资料对儿童进行教育，能够有效地拓宽儿童的视野：正确把握地域环境的实际状况：唤起儿童希望生活在一个健康安全的生活环境的愿望；培养创造健康生活环境的能力和态度。二.对象：高一年级三.时间：2学时四.实施步骤(1)第1课时①目的：◎水是我们生活必不可少的物质。②具体的教学活动教学活动教师的提问和指导注意事项

2、 资料等○自由学习◎认识到人类的日常生活离不开水，关心水对人类重要作用。儿童的自由学习“我们的生活和水” 调查我们的生活和水的关系，询问如果没有水会怎样，意识到水的重要性。调查我们日常是怎样使用水的·为饮水而发愁。·不能洗澡、洗涤、做饭。·农作物因缺水而枯萎。◎联想4年级的社会课、6年级理科、家庭课的学习内容。 ○讨论“水是人类维持生命必不可少的物质。讨论水和人类健康的关系 ·人体体液中有约2／3是水。◎比较成年人(约60公斤)和6年级的学生(约40公斤)所需的水分，用牛奶盒计量。牛奶盒·我们每天需要约2．5

3、升水(靠饮水摄取约1.3升，从食物中摄取1.2升)。◎从水的饮用方式注意水在体内的主要循环。水在体内的循环对人很重要。应怎样饮水。◎为保持健康，每日必须饮用一定量的水并排出一定量的水。◎根据个人条件、天气、季节，饮水量会有所不同。不饮水会怎样。儿童的自由研究“水的饮用方法”调查一日的饮水量·如果连续数日不饮水将死亡。◎ 了解人可以连续3～4周不摄取食物而维持生存，但1天不饮水就会失去活力，数日之后死亡。○讨论健康生活的用水方式。○总结水与健康的关系。○注意每天的做饭、饮用、洗澡洗涤、扫除等活动都离不开水。○理

4、解水是维持和增进健康的必不可少的物质。 (2)第2课时 ①目的◎用于饮用的水必须不含有病菌及对健康有害的物质。◎了解通过水的颜色和气味可以进行简单的水质判断。③具体的教学活动学习活动教师的提问及指导注意事项 需要准备的资料等○讨论具备什么条件的水能够作为饮用水。·无色透明·没有特殊的味道和气味·不含有氰、水银等有害物质·铁、铜、氟等物质含量在标准以下◎如果将生活中的各种水用做饮用水，需要很多条件。调查什么水质的水可以作为饮用水◎了解饮用水的简单区分方法后进行实际观察。◎通过小组学习，明确个人的作用。◎观察颜色

5、及气味(注意不?教师事先准备的水·河流的水·自来水·水渠的水·游泳池的水儿童准备的水·洗涤用水要误饮做观察实验的水)◎用简易试纸测PH值、硝酸盐、亚硝酸盐、氨、COD残氯等◎使儿童注意作为饮用水的水不合有病菌及危害健康的有害物质◎了解卫生研究所及保健所负责对饮用水进行科学检查·洗澡后的洗澡水·不用的井水简易测试pH、硝酸盐、亚硝酸盐、氨、COD残氯用的用具白纸黑纸 ◎了解学校的饮用水由学校的药剂师定期进行检查 ○总结什么是干净的饮用水◎要注意努力防止水污染 五.指导注意事项：○水是人类生活必不可少的物质○水与

6、人类的健康有着密不可分的关系○饮用水的水质条件和简单的识别方法我们的身体与健康教学目的：1、让学生认识人体外形的四个基本部分，为今后学习人体结构打下基础。2、让学生知道我们的身体与大自然关系紧密，从小培养保护大自然的意识。3、使学生知道人体健康的三大主要条件及其与人体健康的关系。教学重点、难点：重点：1、认识人体外形的四部分。培养保护大自然的意识。2、使学生知道人体健康的三大主要条件。难点：1、阳光、空气、水和人体健康的关系。2、让学生记住四个部分的名称和位置。教学课时：1课时。教具准备：教学投影片或图片。教

7、学过程：一、引入新课，激发学生的学习兴趣。二、出示几幅不同类型（男、女、学生、工人、干部等）的人物挂图，指出人体中头、颈、躯干、四肢四个部分，使学生明白我们每个人的身体都由这四大部分构成。三、教师示范指出四个部分在身体的什么地方。四、引导学生指出四个部分在身体的什么地方。五、让学生知道阳光、空气、水是人体健康的三大主要条件的主要原因。六、引导学生说一说我们应该怎样做。七、课堂教学总结。八、完成思考题。人体由几部分组成？请说出各部分的名称。人体健康与哪些条件有关？健康教案——萝卜、青菜我都爱一、活动目标：通过活

8、动让幼儿进一步认识了解蔬菜，初步了解蔬菜对人体的作用，培养幼儿每天吃蔬菜、吃各种蔬菜的好习惯。二、活动准备：幼儿平时生活中常见的蔬菜、蔬菜图片、蔬菜模型；可在课前带幼儿参观幼儿园后园的种植园地，让幼儿看看蔬菜是怎样生长的。三、活动过程：1、以故事的形式，给幼儿讲故事《萝卜、青菜我都爱》，让幼儿从故事中得到启发，知道有我们要多吃蔬菜才能营养均衡，身体会长得更棒。2、启发幼儿讨论蔬菜对人体健康的作用。为