人教社初中英语教材培训感悟 边晶

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1、人教社初中英语教材培训感悟通榆县第十中学校边晶2016年5月10日，我非常荣幸的参加了人教社初中英语教材培训。我已经参加过三年英语教材培训了。但感觉本次不同于以往的培训。这次培训真正站在一线英语教师的角度，从教学实际出发，使我有种如获珍宝的感觉。作为一名英语教师，我对人教版新目标教材的阅读课教学一直处于迷茫的状态，吴萍老师的关于“初中英语阅读课的理解和设计”给我启发，使我决定尝试改变我的英语阅读教学。首先吴老师强调了课程标准对阅读的要求，要求循序渐进。七年级同学的阅读目标为三级，八年级同学的阅读目标为四级，九年级为五级目标，并对目标

2、逐条解释，强调。使我意识到，我重来没有这么认真研读过英语课程标准。认真了解课程标准后，真的对阅读教学有了把握方向。对阅读要求的理解直接影响英语教学实践。其次，吴老师强调在讲阅读课前不要讲生词，短语，机械的让学生记忆生词，短语，学生没有真正学到语言，也没有领会所读内容和交流技巧。Goforit人教版新目标教材的指导思想，强调学生学习的过程，体现语言学习的渐进性，实践性和应用性。再次，吴老师详细讲解了应该如何设计阅读课。我现在承担的是七年级的英语教学工作，阅读课也就是指每单元SectionB(2a-2c)部分。吴老师指出这部分我们应该利

3、用非文字信息，激活背景知识，以图激趣，读图助解，截图扩展。我最欣赏的就是吴老师介绍的关于教材上的图片的利用，特别是利用图片设计读前，读中和读后活动。听完吴老师的话，我还担心农村孩子的词汇量少，不爱说，给图片学生可能也不爱参与。回来后，第二天早晨的英语课，我讲到七年下Unit7的3c部分，我抱着试试的想法，指着图片a说：“Trytotalkaboutpicturea.Youcansayaword,asentence,aquestionandsoon.”刚开始同学们有点摸不着头绪，几个同学回答完,老师都给予肯定。学生就都开始踊跃举手了，

4、我们班的赵武明同学都说了个单词。同学们说得特别好，而且特别高兴。有的同学发现的或表达的句子，我都没有想到。真的是这样，这样开放性的教学任务，巧妙的利用图片，可以培养学生的想象能力，思维能力和语言表达能力。在读前活动中，展示图片，启发同学不断说，说词，短语，句子都可以。还可以利用截图的办法，让同学们自由发挥。让同学们产生了一定的兴趣，激励他们有欲望要说。可以根据不同层次的同学，设计不同层次的任务。在读中活动中，我们可以利用先听，再读，读时可以让同学们回答简单的问题，然后讨论问题。在核对答案时，注意一定多找一些同学分享答案，最后再一起问

5、，一起答。每一次的语言复现都是一次知识的深化。但要注意语言学习需要多样化的重复。再跟录音一起读，学生自主发现文本重，难点，达到培养阅读能力的功效。这期间可以再次点拨知识点。在读后，设计有效多样的练习，每个练习多找同学分享答案。寻找情感教育突破口，点明情感态度与价值观目标。如果有可能，时间，内容允许的情况下，最好过渡到写的练习。这次培训，不仅学习到了专家老师的许多教学设计方法，同时感受到了老师们对教育事业的热情。这些都是值得我们学习的。在今后的教学中，我也要多动脑筋，多想办法，积极尝试和探索有效的教学方法，使自己的教学更科学，使学生的

6、学习更轻松。