作文课——真情实感教学设计

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1、《情至深处文至美——记叙文融情四法》教学设计蕲春县横车镇中心小学李健教学目标：1、知识与能力：通过片段训练，让学生掌握写出真情实感的方法。2、过程与方法：通过案例分析、范例赏析和片段写作练习，让学生掌握写作技巧。3、情感态度与价值观：（1）让学生认识到在作文中写出真情实感的重要性。（2）让学生在运用方法的过程中，认识到作真文，做真人的意义。教学重点：片段训练教学难点：让学生掌握写作技巧教学设想：出示范例——进行分析——得出方法——实战运用——掌握技巧课时安排：1课时教学过程：一、导入师：同学们，在我们平常的阅读中，往往总有一些让我们无法忘怀的

2、故事和作品在我们的心灵深处留下难以磨灭的印象，那么你能说说这都是些什么样的作品吗？生：有感情的，与我们生活熟悉的作品。师：同学们说得真好，是啊，正是那些来自于生活的，有着真情实感的文字才总是惹得我们心有共鸣，魂牵梦绕。其实感情有时就是一个微笑，它总能绽放出人世间最美的笑容，有时它又是一声哭泣，释怀出人世间最淋漓的本色。今天我就带大家一起来学习如何才能写出真情实感的文字吧！二、展示多媒体：感情在写作中的重要意义。三、在记叙文中如何写出真情实感？1、出示例句片段学生甲《难忘的一瞬》师：（1）请学生有感情朗读这段文字，并思考这个文段中哪些地方写得好

3、？为什么？（2）你在生活中也有过这样的经历吗？请你来说说当时的情景，你当时的感受又是什么样的？师：你觉得文中给你印象最深的是什么？生：真实的故事和情感师明确并展示：写作文技巧之一就是“真”，真实的故事。2、出示例句片段学生乙《难忘的一瞬》师：（1）请学生有感情朗读这段文字，并思考这个文段中哪些地方写得好？为什么？（2）你在生活中也有过这样的经历吗？请你来说说当时的情景，你当时的感受又是什么样的？师：你觉得文中给你印象最深的是什么？除了真实的故事外，你还发现了什么？生：文中作者的观察很仔细，写得很具体。师总结：说的真好，感动人心的文字往往都来自

4、于细致入微的观察。这也是我们写出真情实感的关键所在。师出示：写作文技巧之二就是“细”，细致的描写。3、出示片段材料《爱的守望者》师：（1）请学生有感情朗读这段文字，并思考读完之后最深的感受是什么？是什么最吸引你？生：作者对母亲的感情写得很真切生：文章的情节有波澜起伏师：对，情节的波澜起伏往往会给我们带来意想不到的收获，也会推动人物感情的发展。师展示并明确：写作文技巧之三就是“折”，曲折的情节。3、出示范例赏析《路是月的痕》师：请学生有感情地分段朗读范文，并思考读完后你最难以忘怀的是哪一句话？为什么？这句话在文中有着什么样的作用？生：月是路的痕

5、，父亲的笛声是我的心魂。生：这句话最能体现我对父亲的感情。生：这句话在文中有着点明中心的作用。师小结：每一个动人的故事都会勾起读者的心弦，如何在故事的结局给人留下深刻的印象就在于最后的点睛之笔。师展示并明确：写作文技巧之四就是“点”，点化的语言。四、总结写法，即兴写作。1、课堂小练笔：写写心中的故事。请大家静下心来，整理一下自己浮躁的心绪，回想一下发生在自己身边的真实故事，写一写那些你熟悉的却让你一直忽视的感人情景。试着把自己的感情表达出来，并运用今天我们学习的四个写作技巧，把我们的感情写得更加真切感人。2、学生自由展示，朗读自己的习作，并让

6、学生来进行点评。五、总结收获，回顾写法。1、学生自由发言，说说自己本节课的收获。